| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 1 前言 | 第9-10页 |
| 1.1 选题的依据 | 第9-10页 |
| 1.2 选题的意义 | 第10页 |
| 2 文献综述 | 第10-14页 |
| 2.1 “新课标”概念的提出与内涵 | 第11页 |
| 2.2《体育与健康课程标准》实施的相关研究 | 第11-12页 |
| 2.3 初中体育新课标实施的现状研究 | 第12-13页 |
| 2.4 新课标的发展趋势研究 | 第13-14页 |
| 3 研究对象与方法 | 第14-16页 |
| 3.1 研究对象 | 第14-15页 |
| 3.2 研究方法 | 第15-16页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第15页 |
| 3.2.2 访谈法 | 第15页 |
| 3.2.3 问卷调查法 | 第15-16页 |
| 3.2.4 逻辑分析法 | 第16页 |
| 3.2.5 数理统计法 | 第16页 |
| 4 分析与讨论 | 第16-33页 |
| 4.1 新课标实施后达州市初级中学体育课程的结构变化 | 第16-21页 |
| 4.1.1 新课标实施前的体育课程结构 | 第17-18页 |
| 4.1.2 新课标实施后的体育课程结构 | 第18-20页 |
| 4.1.3 新课标实施前后的课程结构比较 | 第20-21页 |
| 4.2 新课标实施后达州市初级中学体育教学的模式变化 | 第21-25页 |
| 4.2.1 新课标实施前的体育教学模式 | 第22-23页 |
| 4.2.2 新课标实施后的体育教学模式 | 第23-25页 |
| 4.2.3 新课标实施前后的教学模式比较 | 第25页 |
| 4.3 新课标实施后达州市初级中学体育课程评价的体系变化 | 第25-28页 |
| 4.3.1 新课标实施前的体育课程评价体系 | 第25-26页 |
| 4.3.2 新课标实施后的体育课程评价体系 | 第26-28页 |
| 4.3.3 新课标实施前后课程评价体系比较 | 第28页 |
| 4.4 新课标实施后达州市初级中学课程体育学习的方式变化 | 第28-31页 |
| 4.4.1 新课标实施前的体育学习方式 | 第29-30页 |
| 4.4.2 新课标实施后的体育学习方式 | 第30页 |
| 4.4.3 新课标实施前后体育学习方式比较 | 第30-31页 |
| 4.5 达州市实施体育新课标过程中存在的问题与思考 | 第31-33页 |
| 4.5.1 加强体育教师对新课标的认识 | 第31页 |
| 4.5.2 课程设置和教学内容要丰富 | 第31-32页 |
| 4.5.3 结合学校实际重视校本课程开发 | 第32页 |
| 4.5.4 加大对体育场地器材的投入 | 第32页 |
| 4.5.5 体育教学要结合中学生身心特点 | 第32-33页 |
| 5 结论与建议 | 第33-35页 |
| 5.1 结论 | 第33-34页 |
| 5.2 建议 | 第34-35页 |
| 6 参考文献 | 第35-38页 |
| 附录 | 第38-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
