| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-15页 |
| 一、研究目的及意义 | 第8-9页 |
| （一）研究目的 | 第8页 |
| （二）研究意义 | 第8-9页 |
| 二、选题依据 | 第9页 |
| 三、国内外研究现状分析 | 第9-13页 |
| （一）国内研究现状 | 第9-11页 |
| （二）国外研究现状 | 第11-13页 |
| 四、研究思路和方法 | 第13-14页 |
| （一）研究思路 | 第13页 |
| （二）研究方法 | 第13-14页 |
| 五、文章创新点 | 第14-15页 |
| 第一章 高校研究生思想政治教育实践育人共同体的相关概述 | 第15-29页 |
| 一、相关概念界定 | 第15-18页 |
| （一）思想政治教育 | 第15页 |
| （二）实践育人 | 第15-16页 |
| （三）共同体 | 第16-18页 |
| 二、高校研究生思想政治教育实践育人共同体的基本架构 | 第18-23页 |
| （一) 实践育人共同体的构成要素 | 第18-20页 |
| （二）实践育人共同体各要素的基本特征 | 第20-23页 |
| 三、加强研究生思想政治教育实践育人共同体研究的必要性 | 第23-26页 |
| （一）研究生思想政治教育与实践育人 | 第23-25页 |
| （二）加强研究生思想政治教育实践育人共同体研究的必要性 | 第25-26页 |
| 四、高校研究生思想政治教育实践育人共同体研究的理论依据 | 第26-29页 |
| （一）人的全面发展理论 | 第26-27页 |
| （二）教育与生产实践相结合的思想 | 第27-28页 |
| （三）实践共同体理论 | 第28-29页 |
| 第二章 当前高校研究生思想政治教育实践育人共同体的现状分析 | 第29-39页 |
| 一、思想政治教育实践育人共同体的现状调查 | 第29-31页 |
| （一）问卷调查背景与方法 | 第29页 |
| （二）实践育人共同体在研究生思想政治教育中取得的成绩 | 第29-31页 |
| 二、研究生自身存在的问题表现 | 第31-36页 |
| （一）研究生创新能力不足 | 第31页 |
| （二）研究生诚信缺失 | 第31-35页 |
| （三）研究生群体心理问题日益突出 | 第35-36页 |
| 三、思想政治教育实践育人共同体中存在问题的表现 | 第36-39页 |
| （一）实践育人共同体构建的原则性不突出 | 第36页 |
| （二）实践育人共同体的运行载体形式单调 | 第36-37页 |
| （三）实践育人共同体制度建设乏力 | 第37-39页 |
| 第三章 积极构建高校研究生思想政治教育实践育人共同体的对策探讨 | 第39-49页 |
| 一、秉持研究生思想政治教育实践育人共同体的基本原则 | 第39-42页 |
| （一）遵循人才的成长规律 | 第39-40页 |
| （二）促进人的全面发展 | 第40-41页 |
| （三）彰显实践育人共同体的应有本质 | 第41-42页 |
| 二、创新研究生思想政治教育实践育人共同体运行载体 | 第42-44页 |
| （一）网络载体 | 第42页 |
| （二）文化载体 | 第42-43页 |
| （三）人际关系载体 | 第43-44页 |
| 三、完善研究生思想政治教育实践育人共同体的合力机制 | 第44-49页 |
| （一）统筹高效协同机制 | 第44-46页 |
| （二）强化运行保障体制 | 第46-47页 |
| （三）优化考核评估机制 | 第47-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录 | 第54-57页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第57页 |
