| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 第1章 引言 | 第10-14页 |
| 1.1 选题依据 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第11页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3 研究思路 | 第12页 |
| 1.4 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.4.1 文献研究法 | 第12-13页 |
| 1.4.2 实证研究法 | 第13页 |
| 1.4.3 综合分析法 | 第13页 |
| 1.4.4 比较研究法 | 第13页 |
| 1.5 研究难点及创新点 | 第13-14页 |
| 第2章 社会主义和谐社会与高校思想政治教育概述 | 第14-23页 |
| 2.1 和谐社会的概述 | 第14-16页 |
| 2.1.1 和谐 | 第14-15页 |
| 2.1.2 和谐社会 | 第15页 |
| 2.1.3 社会主义和谐社会 | 第15-16页 |
| 2.2 高校思想政治教育的概述 | 第16-19页 |
| 2.2.1 高校思想政治教育的涵义 | 第17页 |
| 2.2.2 高校思想政治教育的特征 | 第17-18页 |
| 2.2.3 高校思想政治教育的功能 | 第18-19页 |
| 2.3 社会主义和谐社会与高校思想政治教育的关系 | 第19-23页 |
| 2.3.1 构建和谐社会与高校思想政治教育目的的一致性 | 第19-20页 |
| 2.3.2 构建和谐社会与高校思想政治教育的本质的趋同性 | 第20-21页 |
| 2.3.3 构建和谐社会与高校思想政治教育内容的同构性 | 第21页 |
| 2.3.4 构建和谐社会与高校思想政治教育指导思想的共通性 | 第21-23页 |
| 第3章 和谐社会视域下高校思想政治教育的形势 | 第23-35页 |
| 3.1 和谐社会视域下高校思想政治教育面临的挑战 | 第23-29页 |
| 3.1.1 思想政治教育的内容缺失 | 第23-24页 |
| 3.1.2 思想政治教育的管理存在缺陷 | 第24-26页 |
| 3.1.3 教育者的素质有待提高 | 第26-28页 |
| 3.1.4 大学生的素质存在问题 | 第28-29页 |
| 3.2 和谐社会视域下高校思想政治教育的机遇 | 第29-35页 |
| 3.2.1 高校思想政治教育是生产力发展的助推力 | 第29-30页 |
| 3.2.2 高校思想政治教育有助于安定环境的实现 | 第30页 |
| 3.2.3 高校思想政治教育是正确理念的辐射基地 | 第30-32页 |
| 3.2.4 和谐社会构建为高校思想政治教育提供契机 | 第32页 |
| 3.2.5 和谐社会构建为高校思想政治教育指明方向 | 第32-35页 |
| 第4章 和谐社会视域下高校思想政治教育的构建 | 第35-44页 |
| 4.1 和谐社会视域下高校思想政治教育的原则 | 第35-37页 |
| 4.1.1 方向性原则 | 第35页 |
| 4.1.2 主体性原则 | 第35-36页 |
| 4.1.3 层次性原则 | 第36页 |
| 4.1.4 激励性原则 | 第36-37页 |
| 4.1.5 民主性原则 | 第37页 |
| 4.2 和谐社会视域下高校思想政治教育的内容 | 第37-39页 |
| 4.2.1 和谐社会观的教育 | 第37-38页 |
| 4.2.2 公平正义观的教育 | 第38页 |
| 4.2.3 法治生活观的教育 | 第38-39页 |
| 4.2.4 和谐竞争观的教育 | 第39页 |
| 4.2.5 身心健康发展观的教育 | 第39页 |
| 4.3 和谐社会视域下高校思想政治教育的举措 | 第39-44页 |
| 4.3.1 完善高校的管理体制机制建设 | 第40页 |
| 4.3.2 提高教育者的综合素质 | 第40-41页 |
| 4.3.3 提高大学生的整体素质 | 第41-44页 |
| 结论 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 攻读学位期间取得学术成果 | 第49页 |
