| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 序言 | 第8-11页 |
| 一、研究背景和意义 | 第8页 |
| 二、研究现状及创新点 | 第8-9页 |
| 三、研究的方法和结构 | 第9-11页 |
| 一、巴蜀文化概论 | 第11-19页 |
| (一) 巴蜀文化的内涵 | 第11-12页 |
| (二) 巴蜀文化的主要特征 | 第12-15页 |
| 1、移民性 | 第12-13页 |
| 2、神秘性 | 第13-14页 |
| 3、稳定性 | 第14-15页 |
| (三) 巴蜀文化的历史地位 | 第15-19页 |
| 1、巴蜀文化是中华文明的摇篮之一 | 第15-16页 |
| 2、巴蜀文化在中华文明发展史上发挥了重要作用 | 第16-18页 |
| 3、巴蜀文化具有巨大的辐射力 | 第18-19页 |
| 二、巴蜀文化蕴涵着丰富的大学生思想政治教育资源 | 第19-29页 |
| (一) 巴蜀文化资源的主要构成状态 | 第19-23页 |
| 1、从内容来分 | 第19-21页 |
| (1) 人文性资源 | 第19-20页 |
| (2) 非人文性资源 | 第20-21页 |
| 2、从表现形式来分 | 第21-22页 |
| (1) 显性资源 | 第21页 |
| (2) 隐性资源 | 第21-22页 |
| 3、从开发程度来分 | 第22-23页 |
| (1) 非组织化资源 | 第22页 |
| (2) 组织化资源 | 第22-23页 |
| (二) 巴蜀文化资源所蕴涵的人文精神 | 第23-29页 |
| 1、自强不息的进取精神 | 第23-24页 |
| 2、崇文重教的文化传统 | 第24-25页 |
| 3、忧国济世的爱国情怀 | 第25-26页 |
| 4、"天人合一"的和谐理念 | 第26-27页 |
| 5、注重实效的价值取向 | 第27页 |
| 6、求新善变的处事原则 | 第27-29页 |
| 三、巴蜀文化对巴蜀高校大学生思想政治教育的重要意义 | 第29-34页 |
| (一) 彰显大学生思想政治教育的文化性 | 第29-30页 |
| (二) 提供更加适合中国国情的大学生思想政治教育途径 | 第30-31页 |
| (三) 促进大学生的人文素养 | 第31页 |
| (四) 培养大学生的乡土情怀和爱国情操 | 第31-32页 |
| (五) 有助于大学生形成正确的人生观和创新精神 | 第32-34页 |
| 四、巴蜀文化在巴蜀高校大学生思想政治教育中的应用 | 第34-40页 |
| (一) 编写优秀的巴蜀文化教材,扩展大学生思想政治教育的内容 | 第34-35页 |
| (二) 发挥课堂教学的主渠道作用 | 第35页 |
| (三) 转变教育理念和方法,开发第二课堂 | 第35-36页 |
| (四) 加强高校巴蜀文化教育的制度和组织建设 | 第36-37页 |
| (五) 以区域文化优化大学生成长的文化环境 | 第37-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 作者在读期间科研成果简介 | 第44-45页 |
| 后记 | 第45页 |
