中小学求真写作教学探究
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 引言 | 第10-13页 |
| 一 研究缘起 | 第10-11页 |
| 二 文献综述 | 第11-13页 |
| (一) 国外研究现状 | 第11页 |
| (二) 国内研究现状 | 第11-13页 |
| 第一章 求真写作教学概述 | 第13-16页 |
| 第一节 概念界定 | 第13页 |
| 第二节 理论依据 | 第13-16页 |
| 一 写作“求诚”理论 | 第13-14页 |
| 二 生活教育理论 | 第14页 |
| 三 “绿色作文”的理念 | 第14-16页 |
| 第二章 求真写作教学的现状调查与分析 | 第16-29页 |
| 第一节 求真写作教学的现状调查 | 第16-22页 |
| 一 学生求真写作调查 | 第16-19页 |
| 二 教师求真写作教学调查 | 第19-22页 |
| 第二节 求真写作教学的现状原因分析 | 第22-29页 |
| 一 社会环境、应试教育的压力 | 第22页 |
| 二 教师作文教学过程中的失当 | 第22-24页 |
| 三 学生自身方面 | 第24-27页 |
| 四 教材范文的失真 | 第27-29页 |
| 第三章 求真写作教学的实施策略 | 第29-37页 |
| 第一节 学生层面 | 第29-31页 |
| 一 观察、热爱生活,写作内容求真 | 第29-30页 |
| 二 敢于倾诉自我,写作情感求真 | 第30页 |
| 三 抓住细节,写作语言求真 | 第30-31页 |
| 第二节 教师层面 | 第31-35页 |
| 一 以读促写,写作教学与阅读教学并行 | 第31-33页 |
| 二 教学创新,适时改编教材 | 第33-34页 |
| 三 作文评价标准求真 | 第34-35页 |
| 第三节 考试评价方面 | 第35-37页 |
| 一 更新写作评价理念 | 第35页 |
| 二 创新写作评价机制 | 第35-37页 |
| 第四章 求真写作教学案例设计与研析 | 第37-42页 |
| 第一节 案例设计呈现 | 第37-40页 |
| 第二节 案例设计研析 | 第40-42页 |
| 一 案例设计理念 | 第40-41页 |
| 二 案例设计不足 | 第41-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录1 | 第45-46页 |
| 附录2 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
