| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 导论 | 第11-18页 |
| (一) 选题背景及研究意义 | 第11-12页 |
| 1. 理论意义 | 第11页 |
| 2. 现实意义 | 第11-12页 |
| (二) 研究现状 | 第12-16页 |
| 1. 关于信息素养的研究 | 第12-14页 |
| 2. 关于教师信息素养的研究 | 第14-16页 |
| 3. 关于中学政治教师信息素养的研究 | 第16页 |
| (三) 研究内容和研究方法 | 第16-18页 |
| 1. 研究内容 | 第16页 |
| 2. 研究方法 | 第16-18页 |
| 一、中学政治教师信息素养的内涵及提升必要性 | 第18-23页 |
| (一) 中学政治教师信息素养的含义及内容结构 | 第18-20页 |
| 1. 中学政治教师信息素养的含义 | 第18页 |
| 2. 中学政治教师信息素养的内容结构 | 第18-20页 |
| (二) 提升中学政治教师信息素养的必要性 | 第20-23页 |
| 1. 是践行终身学习理念的需要 | 第20-21页 |
| 2. 是政治学科本身内容特点的客观要求 | 第21页 |
| 3. 是更好的实现新课改与推行素质教育的需要 | 第21页 |
| 4. 是推进教师专业化发展的必然选择 | 第21-23页 |
| 二、中学政治教师信息素养存在的问题 | 第23-35页 |
| (一) 问卷和访谈的设计思路 | 第23页 |
| 1. 调查问卷的设计思路 | 第23页 |
| 2. 访谈提纲的设计思路 | 第23页 |
| (二) 调查对象的基本信息 | 第23-26页 |
| (三) 中学政治教师信息素养存在的问题 | 第26-35页 |
| 1. 中学政治教师信息意识水平参差不齐 | 第26-27页 |
| 2. 中学政治教师信息知识欠缺 | 第27-28页 |
| 3. 中学政治教师信息能力偏低 | 第28-31页 |
| 4. 中学政治教师信息道德有待提升 | 第31-32页 |
| 5. 中学政治教师信息素养培训情况欠佳 | 第32-35页 |
| 三、制约中学政治教师信息素养提升的主要因素 | 第35-40页 |
| (一) 资金投入不足,设施没有满足需求 | 第35-36页 |
| (二) 对中学政治教师信息素养重要性的认识不到位 | 第36-37页 |
| 1. 教育部门和校领导对政治教师信息素养不够重视 | 第36页 |
| 2. 政治教师自身对信息素养不够重视 | 第36-37页 |
| (三) 中学政治教师的压力较大 | 第37页 |
| (四) 评价考核方式不健全或不科学 | 第37-38页 |
| (五) 培训安排欠缺合理性和科学性 | 第38-40页 |
| 四、提升中学政治教师信息素养的对策 | 第40-48页 |
| (一) 完善与提升政治教师信息素养相关的设施建设 | 第40-41页 |
| 1. 加强有关的硬件设施建设 | 第40-41页 |
| 2. 加强有关的软件设施建设 | 第41页 |
| 3. 提高对设施的利用率 | 第41页 |
| (二) 加强对提升政治教师信息素养重要性的认识 | 第41-43页 |
| 1. 政府和教育部门要认识到提升政治教师信息素养的重要性 | 第42页 |
| 2. 学校领导要认识到提升政治教师信息素养的重要性 | 第42页 |
| 3. 政治教师自身也要重视提升自我信息素养 | 第42-43页 |
| (三) 营造良好的教育信息化人文氛围 | 第43页 |
| 1. 加强有关提升政治教师信息素养的宣传度 | 第43页 |
| 2. 定期开展有关教师信息素养的各种比赛评比 | 第43页 |
| (四) 健全和贯彻实施相关的评价考核机制 | 第43-45页 |
| 1. 大力贯彻实施教育部颁布有关标准 | 第43-44页 |
| 2. 将教师信息素养纳入到教师评价考核体系 | 第44页 |
| 3. 真正将学生综合素质提升作为评价教师教学水平的主要因素 | 第44-45页 |
| (五) 开展可有效提升政治教师信息素养的培训 | 第45-47页 |
| 1. 培训需遵循的原则 | 第45-46页 |
| 2. 对培训制定有效的监督和评价机制 | 第46页 |
| 3. 校本培训 | 第46-47页 |
| (六) 积极发挥学生对促进政治教师信息素养提升的反作用 | 第47-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录 | 第52-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
