| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第7页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第7-12页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第7-9页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第9-11页 |
| 1.2.3 国内外研究对本研究的启示 | 第11-12页 |
| 1.3 研究目标与意义 | 第12页 |
| 1.3.1 研究目标 | 第12页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第12页 |
| 1.4 研究内容与方法 | 第12-14页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第12页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第12-14页 |
| 第二章 相关概念界定及理论基础 | 第14-19页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第14-15页 |
| 2.1.1 个性化学习定义及内涵 | 第14页 |
| 2.1.2 网络学习空间 | 第14-15页 |
| 2.2 理论基础 | 第15-19页 |
| 2.2.1 基于建构主义学习理论 | 第15页 |
| 2.2.2 自主学习理论 | 第15-16页 |
| 2.2.3 联通主义学习理论 | 第16-17页 |
| 2.2.4 人本主义学习理论 | 第17-19页 |
| 第三章 初中物理学生网络学习空间设计前期分析 | 第19-30页 |
| 3.1 义务教育物理课程标准解读 | 第19页 |
| 3.1.1 新课程标准理念 | 第19页 |
| 3.1.2 初中物理课程内容 | 第19页 |
| 3.2 初中物理知识内容分类及特点分析 | 第19-24页 |
| 3.2.1 概念类知识总结及特点分析 | 第19-21页 |
| 3.2.2 方法类知识总结及特点分析 | 第21-23页 |
| 3.2.3 应用类知识总结及特点分析 | 第23-24页 |
| 3.3 初中物理学生网络学习空间需求调研 | 第24-30页 |
| 3.3.1 初中物理学生网络学习空间需求调查问卷设计说明 | 第24-25页 |
| 3.3.2 调查问卷信度效度分析 | 第25-26页 |
| 3.3.3 调查结果分析 | 第26-30页 |
| 第四章 初中物理学生网络学习空间设计 | 第30-40页 |
| 4.1 初中物理学生网络学习空间设计原则及依据 | 第30-32页 |
| 4.1.1 初中物理学生网络学习空间设计原则 | 第30-31页 |
| 4.1.2 初中物理学生网络学习空间设计依据 | 第31-32页 |
| 4.2 初中物理学生网络学习空间模型设计 | 第32-33页 |
| 4.3 初中物理学生网络学习空间的总体架构 | 第33-34页 |
| 4.4 初中物理学生网络学习空间功能详细设计 | 第34-35页 |
| 4.5 初中物理学生网络学习空间学习资源及工具设计 | 第35-40页 |
| 4.5.1 学习资源及工具特征分析 | 第35-36页 |
| 4.5.2 学习资源及工具详细设计 | 第36-40页 |
| 第五章 初中物理学生网络学习空间设计案例 | 第40-49页 |
| 5.1 案例前期分析 | 第40-41页 |
| 5.2 学生网络学习空间学习方式分析 | 第41-43页 |
| 5.2.1 基于翻转课堂模式 | 第41-42页 |
| 5.2.2 网络学习空间个性化学习模式 | 第42-43页 |
| 5.3 整体架构设计分析 | 第43-48页 |
| 5.4 案例分析 | 第48-49页 |
| 第六章总结与展望 | 第49-50页 |
| 6.1 研究结论 | 第49页 |
| 6.2 未来工作展望 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录 | 第52-55页 |
| 后记 | 第55-56页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第56页 |