社会工作改善视障儿童心理状况的个案分析
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 绪论 | 第9-14页 |
| 0.1 研究背景 | 第9页 |
| 0.2 文献综述 | 第9-12页 |
| 0.3 选题目的与意义 | 第12-14页 |
| 1 相关概念界定及理论阐述 | 第14-16页 |
| 1.1 视障儿童及其特征 | 第14页 |
| 1.1.1 视障儿童的定义 | 第14页 |
| 1.1.2 视障儿童的类型 | 第14页 |
| 1.2 个案工作方法 | 第14-16页 |
| 1.2.1 NLP疗法 | 第14-15页 |
| 1.2.2 理性情绪治疗疗法 | 第15页 |
| 1.2.3 寻解导向治疗方法 | 第15-16页 |
| 2 视障儿童的心理状况及原因分析 | 第16-19页 |
| 2.1 视障儿童的心理状况 | 第16-17页 |
| 2.1.1 感知觉方面 | 第16页 |
| 2.1.2 认知方面 | 第16页 |
| 2.1.3 个性方面 | 第16-17页 |
| 2.2 视障儿童的行为特征 | 第17页 |
| 2.2.1 盲相或称“盲态” | 第17页 |
| 2.2.2 视动协调及行走定向 | 第17页 |
| 2.3 视障儿童的心理状况的原因分析 | 第17-19页 |
| 3 个案工作介入视障儿童心理问题的案例分析 | 第19-26页 |
| 3.1 个案研究中所采用的分析方法和研究工具 | 第19-20页 |
| 3.1.1 问题评估方法与步骤 | 第19-20页 |
| 3.1.2 资料收集工具及其作用 | 第20页 |
| 3.2 个案基本情况描述 | 第20-23页 |
| 3.2.1 个案一基本情况描述 | 第20-22页 |
| 3.2.2 个案二基本情况描述 | 第22-23页 |
| 3.3 案主问题分析 | 第23-24页 |
| 3.3.1 个案一问题分析 | 第23-24页 |
| 3.3.2 个案二问题分析 | 第24页 |
| 3.4 个案工作目标的确定 | 第24-26页 |
| 3.4.1 个案一工作目标评估 | 第24页 |
| 3.4.2 个案二工作目标评估 | 第24-26页 |
| 4 个案工作计划及实施过程 | 第26-38页 |
| 4.1 个案工作计划 | 第26-30页 |
| 4.1.1 个案总体工作计划 | 第26-27页 |
| 4.1.2 分阶段工作设计、目标确认与方法应用 | 第27-30页 |
| 4.2 个案工作实施过程 | 第30-36页 |
| 4.2.1 案例一实施过程记录选取 | 第30-33页 |
| 4.2.2 案例二实施过程记录选取 | 第33-36页 |
| 4.3 结果评估及补充工作 | 第36-38页 |
| 4.3.1 案例一案主改变与结果评估 | 第36-37页 |
| 4.3.2 案例二案主改变与结果评估 | 第37-38页 |
| 5 个案工作研究结论与政策建议 | 第38-42页 |
| 5.1 研究结论 | 第38-39页 |
| 5.2 服务方法探讨与服务过程的完善 | 第39-42页 |
| 5.2.1 社工个案辅导中专业关系的建立 | 第39页 |
| 5.2.2 对案主问题的评估方式与方法 | 第39-40页 |
| 5.2.3 多种工作方法的结合与运用 | 第40页 |
| 5.2.4 关于特殊学校开展社会工作的展望 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 攻读硕士学位期间发表论文以及参加科研情况 | 第45-46页 |
