| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 1 引言 | 第9-22页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-11页 |
| 1.2 研究设计 | 第11-13页 |
| 1.2.1 研究对象 | 第11页 |
| 1.2.2 研究问题 | 第11页 |
| 1.2.3 研究意义 | 第11页 |
| 1.2.4 研究思路 | 第11-12页 |
| 1.2.5 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.3 核心概念界定与辨析 | 第13-16页 |
| 1.3.1 素养与能力的辨析及定义 | 第13-14页 |
| 1.3.2 核心素养的定义及特征 | 第14-15页 |
| 1.3.3 核心素养的重要性及形成 | 第15-16页 |
| 1.4 研究现状 | 第16-22页 |
| 1.4.1 国外研究 | 第16-18页 |
| 1.4.2 国内研究 | 第18-21页 |
| 1.4.3 研究综述及其问题所在 | 第21-22页 |
| 2 核心素养的框架探究 | 第22-36页 |
| 2.1 国内外核心素养的框架 | 第22-26页 |
| 2.2 国内外核心素养框架对比 | 第26-28页 |
| 2.3 我国成人学生核心素养框架的内涵分析 | 第28-36页 |
| 2.3.1 对自主发展方面核心素养的分析 | 第29-32页 |
| 2.3.2 对文化修养方面核心素养的分析 | 第32-33页 |
| 2.3.3 对社会参与方面核心素养的分析 | 第33-36页 |
| 3 我国成人学生核心素养问卷分析 | 第36-42页 |
| 3.1 成人学生核心素养的重要性分析 | 第36-39页 |
| 3.1.1 对自主发展维度中核心素养项的重要性分析 | 第36-37页 |
| 3.1.2 对文化修养维度中核心素养项的重要性分析 | 第37页 |
| 3.1.3 对社会参与维度中核心素养项的重要性分析 | 第37-39页 |
| 3.2 成人学生核心素养培养现状及培养策略 | 第39-42页 |
| 3.2.1 成人学生核心素养培养现状分析 | 第39-41页 |
| 3.2.1.1 对自主发展维度中核心素养项的培养现状分析 | 第39页 |
| 3.2.1.2 对文化修养维度中核心素养项的培养现状分析 | 第39-40页 |
| 3.2.1.3 对社会参与维度中核心素养项的培养现状分析 | 第40页 |
| 3.2.1.4 我国高校对成人学生的核心素养培养方式 | 第40-41页 |
| 3.2.2 我国成人学生核心素养的培养策略调查 | 第41-42页 |
| 4 我国成人学生核心素养的培养策略 | 第42-46页 |
| 4.1 高校中成人教育办学理念的转变 | 第42页 |
| 4.2 高校中的成人教育课程设置 | 第42-43页 |
| 4.3 高校中的成人教育教师队伍建设及教师教学素养的提高 | 第43-44页 |
| 4.4 高校成人教育中基于核心素养的评价系统的建立 | 第44页 |
| 4.5 在高校成人教育中构建适应核心素养培养的环境 | 第44-46页 |
| 5 结论 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录 | 第50-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
