儿童钢琴课堂中的情绪管理

摘要	第4-5页
Abstract	第5页
绪论	第8-15页
选题缘起	第8-9页
研究意义	第9-10页
研究的历史与现状	第10-13页
研究的内容与方法	第13-14页
研究的重点与难点	第14-15页
第一章 情绪管理的理论	第15-19页
第一节 概念界定	第15-19页
一、情绪管理的定义	第15-16页
二、情绪管理的相关理论	第16页
三、情绪管理的重要性	第16-19页
第二章 儿童钢琴课堂中常见的情绪问题及成因	第19-37页
第一节 常见的儿童情绪问题	第19-37页
一、畏难情绪	第19-22页
二、懈怠情绪	第22-25页
三、依赖情绪	第25-28页
四、自卑情绪	第28-31页
五、浮躁情绪	第31-33页
六、紧张情绪	第33-37页
第三章 情绪管理的实施	第37-59页
第一节 分化困难，阶段性自我实现	第37-39页
第二节 赏罚分明，实行目标化管理	第39-44页
第三节 鼓励自主意识	第44-47页
第四节 加强赏识教育	第47-50页
第五节 在慢练中静心倾听	第50-56页
第六节 营造轻松愉快的课堂氛围	第56-59页
结语	第59-60页
研究反思	第60-62页
参考文献	第62-64页
附录	第64-65页
后记	第65页