关于高中代数例题教学的有效性研究
| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-12页 |
| 1.1 研究的背景与意义 | 第9-11页 |
| 1.2 研究的问题与方法 | 第11-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-19页 |
| 2.1 国内外研究现状 | 第12-14页 |
| 2.1.1 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 2.1.2 国内研究现状 | 第13-14页 |
| 2.2 研究的理论基础 | 第14-19页 |
| 2.2.1 范例教学理论 | 第14-16页 |
| 2.2.2 建构主义学习理论 | 第16-17页 |
| 2.2.3 有效教学理论 | 第17-19页 |
| 3 代数例题的功能和相关原则 | 第19-24页 |
| 3.1 新课标中的高中代数 | 第19-20页 |
| 3.2 代数例题的编写原则 | 第20-21页 |
| 3.3 代数例题的功能 | 第21-22页 |
| 3.4 代数例题的教学原则 | 第22-24页 |
| 4 代数例题教学的现状调查及分析 | 第24-36页 |
| 4.1 现状调查的设计与实施 | 第24-25页 |
| 4.2 调查结果与统计 | 第25-32页 |
| 4.2.1 学生问卷调查结果与统计 | 第25-29页 |
| 4.2.2 教师问卷调查结果与统计 | 第29-32页 |
| 4.3 原因分析 | 第32-36页 |
| 4.3.1 从学的角度 | 第33-34页 |
| 4.3.2 从教的角度 | 第34页 |
| 4.3.3 从“教”与“学”联系的角度 | 第34-36页 |
| 5 促进代数例题教学有效性的实践研究 | 第36-52页 |
| 5.1 促进代数例题教学有效性的策略和方法 | 第36-49页 |
| 5.1.1 例题的选编——例题精选,优化设计 | 第36-42页 |
| 5.1.2 例题的讲解——精讲例题,贵在理解 | 第42-47页 |
| 5.1.3 例题的反思——题后精思,提高升华 | 第47-49页 |
| 5.2 实践效果 | 第49-52页 |
| 6 结论与展望 | 第52-53页 |
| 6.1 研究结论 | 第52页 |
| 6.2 研究反思 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 附录1 | 第57-59页 |
| 附录2 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
