女大学生体育态度与体育活动的现状及其相互关系研究--以成都市高校为例
摘要 | 第4-6页 |
Abstract | 第6-7页 |
1.前言 | 第11-13页 |
1.1 研究背景 | 第11-12页 |
1.2 研究目的 | 第12页 |
1.3 研究意义 | 第12-13页 |
1.3.1 理论意义 | 第12页 |
1.3.2 实践意义 | 第12-13页 |
2.文献综述 | 第13-22页 |
2.1 体育态度研究综述 | 第13-17页 |
2.1.1 体育态度定义 | 第13页 |
2.1.2 体育态度的测评研究 | 第13-14页 |
2.1.3 体育态度研究进展 | 第14-17页 |
2.1.3.1 体育态度的人群特征研究 | 第14-15页 |
2.1.3.2 体育态度的项目特征研究 | 第15-16页 |
2.1.3.3 体育态度的环境特征研究 | 第16-17页 |
2.2 体育活动综述 | 第17-20页 |
2.2.1 体育活动的定义 | 第17页 |
2.2.2 体育活动的测评研究 | 第17-18页 |
2.2.3 体育活动研究进展 | 第18-20页 |
2.2.3.1 体育活动的现状研究 | 第18-19页 |
2.2.3.2 体育活动与健康的相关研究 | 第19-20页 |
2.3 体育态度与体育活动的关系研究 | 第20-22页 |
3.对象与方法 | 第22-25页 |
3.1 对象 | 第22页 |
3.2 方法 | 第22-25页 |
3.2.1 文献资料收集法 | 第22页 |
3.2.2 问卷调查法 | 第22-25页 |
3.2.2.1 调查对象 | 第22页 |
3.2.2.2 调查工具 | 第22-23页 |
3.2.2.3 调查过程 | 第23-24页 |
3.2.2.4 调研的质量控制 | 第24页 |
3.2.2.5 资料处理 | 第24-25页 |
4.结果与分析 | 第25-46页 |
4.1 基本情况 | 第25-26页 |
4.1.1 生源情况 | 第25页 |
4.1.2 独生与非独生子女情况 | 第25页 |
4.1.3 民族情况 | 第25-26页 |
4.1.4 年级情况 | 第26页 |
4.1.5 专业情况 | 第26页 |
4.2 体育功能认识情况 | 第26-27页 |
4.3 女大学生体育态度现状 | 第27-33页 |
4.3.1 体育态度总体情况 | 第27-28页 |
4.3.2 体育态度专业差异 | 第28-29页 |
4.3.3 体育态度年级差异 | 第29-30页 |
4.3.4 体育态度生源差异 | 第30-31页 |
4.3.5 体育态度民族差异 | 第31-32页 |
4.3.6 体育态度在独生子女与非独生子女的差异 | 第32-33页 |
4.3.7 小结 | 第33页 |
4.4 女大学生体育活动现状 | 第33-43页 |
4.4.1 体育活动现状 | 第33-36页 |
4.4.1.1 体育活动运动量现状 | 第33-34页 |
4.4.1.2 体育活动强度现状 | 第34-35页 |
4.4.1.3 体育活动持续时间现状 | 第35页 |
4.4.1.4 体育活动频次现状 | 第35-36页 |
4.4.1.5 小结 | 第36页 |
4.4.2 体育活动年级差异 | 第36-39页 |
4.4.2.1 体育活动强度年级差异 | 第36-37页 |
4.4.2.2 体育活动频次年级差异 | 第37-38页 |
4.4.2.3 体育活动持续时间年级差异 | 第38-39页 |
4.4.2.4 小结 | 第39页 |
4.4.3 体育活动专业差异 | 第39-41页 |
4.4.3.1 体育活动强度专业差异 | 第39页 |
4.4.3.2 体育活动频次专业差异 | 第39-40页 |
4.4.3.3 体育活动持续时间专业差异 | 第40-41页 |
4.4.3.4 小结 | 第41页 |
4.4.4 体育活动生源差异 | 第41-43页 |
4.4.4.1 体育活动强度生源差异 | 第41-42页 |
4.4.4.2 体育活动频次生源差异 | 第42页 |
4.4.4.3 体育活动持续时间生源差异 | 第42-43页 |
4.4.4.4 小结 | 第43页 |
4.5 女大学生体育态度与体育活动的关系研究 | 第43-46页 |
5.结论 | 第46-48页 |
5.1 结论 | 第46-47页 |
5.2 研究不足 | 第47-48页 |
参考文献 | 第48-54页 |
附录 | 第54-58页 |
致谢 | 第58页 |