| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-18页 |
| ·教师示范"表演"问题的提出 | 第9-13页 |
| ·对由语文课教师担任幼师口语课教师引发的忧虑 | 第9-10页 |
| ·幼师口语课程对教师示范教学的角色要求 | 第10-12页 |
| ·目前幼师口语课教师示范的"表演"教学现状 | 第12-13页 |
| ·研究现状分析 | 第13-14页 |
| ·本课题的研究意义 | 第14-17页 |
| ·本文的研究框架 | 第17-18页 |
| 第二章 口语课教师示范中"表演"存在的主要问题和原因分析 | 第18-23页 |
| ·教师示范"表演"存在的主要问题 | 第18-20页 |
| ·表层问题 | 第19页 |
| ·深层问题 | 第19-20页 |
| ·教师示范"表演"存在问题的原因分析 | 第20-23页 |
| ·表层原因分析 | 第20-21页 |
| ·深层原因分析 | 第21-23页 |
| 第三章 提高口语课教师示范中"表演"能力的出路 | 第23-39页 |
| ·系统学习斯坦尼斯拉夫斯基表演理论 | 第23-24页 |
| ·斯氏理论在幼师口语课各主要训练类型教师示范中"表演"的运用 | 第24-39页 |
| ·朗读训练中教师示范的"表演" | 第24-25页 |
| ·朗诵训练中教师示范的"表演" | 第25-27页 |
| ·态势语训练中教师示范的"表演" | 第27-28页 |
| ·讲故事训练中教师示范的"表演" | 第28-29页 |
| ·即兴发言训练中教师示范的"表演" | 第29-32页 |
| ·演讲训练中教师示范的"表演" | 第32-36页 |
| ·幼儿教师职业口语训练中的"表演" | 第36-39页 |
| 第四章 口语课教师示范"表演"的基本原则 | 第39-41页 |
| ·体验先行原则 | 第39-40页 |
| ·从"小真实"做起原则 | 第40-41页 |
| 第五章 结语 | 第41-43页 |
| ·论文主要创新之处 | 第41-42页 |
| ·论文需要改进的地方 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44-46页 |
| 附:调查问卷 | 第46-48页 |