| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第7-11页 |
| 1 语文教材系统概述 | 第11-13页 |
| 1.1 结合新课标及中职语文教学大纲分析语文教材 | 第11-12页 |
| 1.2 以高教版《语文》基础模块为例进行教材分析 | 第12-13页 |
| 2 活动课系统概述 | 第13-17页 |
| 2.1 活动课的概念及课型特点 | 第13页 |
| 2.2 通过对比，分析活动课与传统学科课程的优缺点及之间的关系 | 第13-15页 |
| 2.3 活动课还具有深远的潜在教育价值（默会知识） | 第15-17页 |
| 3 中职学校古诗文活动课教学现状调查分析 | 第17-21页 |
| 3.1 教师 | 第17-18页 |
| 3.2 学生 | 第18-21页 |
| 4 通过活动课在古诗文教学中弘扬传统文化的实践 | 第21-34页 |
| 4.1 提高教师修养，自觉传承传统文化 | 第21页 |
| 4.2 调动学生积极性，开发教学资源 | 第21-23页 |
| 4.3 具体活动课方案实施 | 第23-34页 |
| 5 构建语文活动课评价机制 | 第34-38页 |
| 5.1 活动课评价概念及意义 | 第34页 |
| 5.2 评价主体的多元化 | 第34-36页 |
| 5.3 评价内容的多样化 | 第36-38页 |
| 6 开发并建立中职学校校本课程资源 | 第38-41页 |
| 6.1 校本课程的概念 | 第38页 |
| 6.2 开发建立中职学校语文校本课程资源的目的及意义 | 第38-39页 |
| 6.3 利用校本课程资源开发职高语文活动课案例 | 第39-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 在校期间的科研成果 | 第44页 |
