| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 文献综述 | 第9-17页 |
| 一、国外研究现状 | 第9-11页 |
| 二、国内研究现状 | 第11-15页 |
| 三、研究述评 | 第15-17页 |
| 前言 | 第17-19页 |
| 第一章 培育大学生社会主义核心价值观的校园活动载体概述 | 第19-29页 |
| 一、培育大学生社会主义核心价值观的校园活动载体基本内涵 | 第19-22页 |
| （一）培育大学生社会主义核心价值观 | 第19-21页 |
| （二）培育大学生社会主义核心价值观的校园活动载体 | 第21-22页 |
| 二、培育大学生社会主义核心价值观的校园活动载体的特征及类型 | 第22-26页 |
| （一）培育大学生社会主义核心价值观的校园活动载体特征 | 第22-25页 |
| （二）培育大学生社会主义核心价值观的校园活动载体类型 | 第25-26页 |
| 三、以校园活动为载体培育大学生社会主义核心价值观的特有优势 | 第26-29页 |
| （一）拓展了大学生社会主义核心价值观培育维度 | 第27-28页 |
| （二）提高了大学生社会主义核心价值观培育接受度 | 第28页 |
| （三）丰富了大学生社会主义核心价值观培育评价依据 | 第28-29页 |
| 第二章 培育大学生社会主义核心价值观的校园活动载体运用现状 | 第29-47页 |
| 一、培育大学生社会主义核心价值观校园活动载体运用成效 | 第29-31页 |
| （一）提高了大学生社会主义核心价值观培育与践行认同感 | 第29-30页 |
| （二） 营造了社会主义核心价值观培育与践行良好氛围 | 第30-31页 |
| 二、培育大学生社会主义核心价值观的校园活动载体运用的问题 | 第31-41页 |
| （一）活动目标选择缺乏准确导向，针对性欠缺 | 第31-33页 |
| （二）活动形式安排未能贴近实际，关联性不强 | 第33-35页 |
| （三）活动推进主体缺少过程介入，互动性不佳 | 第35-37页 |
| （四）活动效果评判缺乏科学设计，引领性甚微 | 第37-39页 |
| （五）活动组织实施缺少必要保障，推进力不足 | 第39-41页 |
| 三、培育大学生社会主义核心价值观的校园活动载体问题原因分析 | 第41-47页 |
| （一）社会环境方面原因 | 第41-43页 |
| （二）学校内部方面原因 | 第43-44页 |
| （三）大学生自身方面原因 | 第44-47页 |
| 第三章 培育大学生社会主义核心价值观的校园活动载体有效运用举措 | 第47-59页 |
| 一、明确运用目标，改进工作理念 | 第47-49页 |
| （一）明确目标制定方向性 | 第47-48页 |
| （二）突出目标制定规律性 | 第48-49页 |
| （三）坚持目标制定高势位 | 第49页 |
| 二、创新活动形式，坚持与时俱进 | 第49-52页 |
| （一）借鉴国外培育活动形式 | 第49-50页 |
| （二）探索新媒体培育活动形式 | 第50-51页 |
| （三）创设专门校园培育活动 | 第51-52页 |
| 三、加强队伍建设，把握时机导向 | 第52-54页 |
| （一）加强培育活动队伍建设 | 第52页 |
| （二）注重培育活动主体联动 | 第52-53页 |
| （三）把握培育活动开展时机 | 第53-54页 |
| 四、强化机制建设，加强价值引领 | 第54-56页 |
| （一）健全效果评估机制 | 第54页 |
| （二）完善活动激励机制 | 第54-55页 |
| （三）建立活动长效机制 | 第55-56页 |
| 五、加大实施保障，倡导环境育人 | 第56-59页 |
| （一）强化培育活动过程监管 | 第56-57页 |
| （二）加大培育活动物质支持 | 第57页 |
| （三）加强培育活动环境优化 | 第57-59页 |
| 结语 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-67页 |
| 附录 | 第67-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
| 在校期间发表论文情况 | 第71页 |
