| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 1 前言 | 第10-22页 |
| 1.1 选题依据 | 第10-14页 |
| 1.2 研究的目的与意义 | 第14-15页 |
| 1.2.1 研究的目的 | 第14-15页 |
| 1.2.2 研究的意义 | 第15页 |
| 1.3 研究任务 | 第15-16页 |
| 1.4 文献综述 | 第16-22页 |
| 1.4.1 国外研究现状 | 第16页 |
| 1.4.2 国内研究现状 | 第16-20页 |
| 1.4.3 重庆市中学的田径传统项目的研究 | 第20-22页 |
| 2 研究对象与方法 | 第22-24页 |
| 2.1 研究对象 | 第22页 |
| 2.2 研究方法 | 第22-24页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第22页 |
| 2.2.2 调查法 | 第22-23页 |
| 2.2.3 专家访谈法 | 第23页 |
| 2.2.4 数理统计法 | 第23-24页 |
| 3 研究结果与分析 | 第24-40页 |
| 3.1 重庆市中学的田径传统项目的基本情况 | 第24-26页 |
| 3.1.1 重庆市中学的田径传统项目的数量和级别 | 第24页 |
| 3.1.2 重庆市中学的田径传统项目的分布情况 | 第24-25页 |
| 3.1.3 重庆市中学的田径传统项目的办学指导思想 | 第25页 |
| 3.1.4 重庆市中学的田径传统项目的管理体制 | 第25-26页 |
| 3.2 重庆市中学的田径传统项目学生运动员基本情况 | 第26-33页 |
| 3.2.1 重庆市中学的田径传统项目学生运动员招生数量 | 第26页 |
| 3.2.2 重庆市中学的田径传统项目学生运动员训练时间 | 第26-27页 |
| 3.2.3 重庆市中学的田径传统项目学生运动员性别 | 第27-28页 |
| 3.2.4 学生运动员的文化学习 | 第28-29页 |
| 3.2.5 学生运动员升学状况 | 第29页 |
| 3.2.6 重庆市中学的田径传统项目的学生运动员参加训练的目的 | 第29-30页 |
| 3.2.7 影响学生运动员参加训练积极性因素 | 第30-31页 |
| 3.2.8 重庆市中学的田径传统项目学生运动员参加全国锦标赛成绩情况 | 第31-33页 |
| 3.3 重庆市中学的田径传统项目教练员基本情况 | 第33-35页 |
| 3.3.1 重庆市中学的田径传统项目教练员年龄情况 | 第33-34页 |
| 3.3.2 重庆市中学的田径传统项目教练员学历情况 | 第34页 |
| 3.3.3 重庆市中学的田径传统项目教练员职称情況 | 第34-35页 |
| 3.3.4 重庆市中学的田径传统项目教练员指教能力 | 第35页 |
| 3.4 影响重庆市中学的田径传统项目发展因素 | 第35-37页 |
| 3.4.1 学生运动员的文化素质 | 第35页 |
| 3.4.2 中学生健康体质状况 | 第35-36页 |
| 3.4.3 应试教育 | 第36页 |
| 3.4.4 田径教练员的执教理念 | 第36-37页 |
| 3.4.5 田径教练员继续深造 | 第37页 |
| 3.5 重庆市中学的田径传统项目的发展方向 | 第37-38页 |
| 3.5.1 重庆市中学的田径传统项目有广阔的发展前景 | 第37-38页 |
| 3.5.2 借鉴美国田径后备人才的培养模式 | 第38页 |
| 3.6 梯队建设，合理布局项目结构 | 第38页 |
| 3.7 加强田径教练员的执教理念 | 第38-40页 |
| 4 结论与建议 | 第40-43页 |
| 4.1 结论 | 第40页 |
| 4.2 建议 | 第40-43页 |
| 4.2.1 盘活教学资源，促进区域共同发展 | 第40-41页 |
| 4.2.2 明确“体教融合”的重要性，提高运动员文化水平 | 第41页 |
| 4.2.3 提高教练员水平，合理分配训练项目、完善管理机制 | 第41-42页 |
| 4.2.4 积极参加比赛，丰富比赛经验 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
