| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 第一章 导论 | 第9-22页 |
| 一、研究背景 | 第9-10页 |
| （一）频繁曝光的小学生性侵犯事件引起了社会的广泛关注 | 第9页 |
| （二）小学生性侵犯事件给当事人及家庭带来了巨大伤害 | 第9-10页 |
| （三）预防教育是解决小学生性侵犯问题的关键 | 第10页 |
| 二、研究意义 | 第10-11页 |
| （一）理论意义 | 第10页 |
| （二）实践意义 | 第10-11页 |
| 三、研究综述 | 第11-20页 |
| （一）国内研究 | 第11-17页 |
| （二）国外研究 | 第17-19页 |
| （三）研究述评 | 第19-20页 |
| 四、概念界定 | 第20-21页 |
| （一）性侵犯 | 第20页 |
| （二）预防教育 | 第20-21页 |
| 五、研究思路及方法 | 第21-22页 |
| （一）研究思路 | 第21页 |
| （二）研究方法 | 第21-22页 |
| 第二章 小学生性侵犯问题的现状及其影响 | 第22-26页 |
| 一、现状 | 第22-24页 |
| （一）性侵犯发生率高 | 第22页 |
| （二）受害者低龄化 | 第22-23页 |
| （三）熟人作案居多 | 第23页 |
| （四）师源型性侵犯居多 | 第23-24页 |
| （五）农村偏远地区尤其是留守儿童成为主要性侵犯对象 | 第24页 |
| 二、影响 | 第24-26页 |
| （一）对受侵犯学生的影响 | 第24-25页 |
| （二）对受侵犯学生家庭的影响 | 第25-26页 |
| 第三章 小学生性侵犯问题频繁发生的原因分析 | 第26-32页 |
| 一、小学生缺乏性侵犯防范意识和技能 | 第26页 |
| 二、学校方面的原因 | 第26-29页 |
| （一）小学性教育不受重视 | 第27页 |
| （二）课程设置缺位或性教育教材缺乏 | 第27-28页 |
| （三）教师方面的原因 | 第28-29页 |
| （四）教育部门对教师监管不力 | 第29页 |
| 三、家庭方面的原因 | 第29-30页 |
| （一）家庭预防性侵犯知识不足或缺乏 | 第29-30页 |
| （二）家长教育方式过于简单粗暴 | 第30页 |
| 四、社会方面的原因 | 第30-32页 |
| （一）社会大众对预防性侵犯教育认识不足 | 第30-31页 |
| （二）社会相关部门监督不力 | 第31-32页 |
| 第四章 小学生性侵犯问题的预防教育策略 | 第32-39页 |
| 一、基于学校层面的预防教育 | 第32-34页 |
| （一）加强对小学生性侵犯问题的预防认知 | 第32页 |
| （二）编制相应的预防性侵犯事件的教育读本 | 第32-33页 |
| （三）提升教师职业道德素养，加强教师行为监管 | 第33-34页 |
| （四）关注教师，关爱特殊学生 | 第34页 |
| 二、基于家庭层面的预防教育 | 第34-37页 |
| （一）努力营造和谐的家庭气氛 | 第34-35页 |
| （二）纠正错误的养育习惯，提高孩子预防性侵犯意识 | 第35页 |
| （三）遵照小学生认知特点，多种方式开展预防性侵犯教育 | 第35-36页 |
| （四）家校互动，共同努力 | 第36-37页 |
| 三、基于社会层面的预防教育 | 第37-38页 |
| （一）各社会团体积极参与小学生预防性侵犯教育工作 | 第37页 |
| （二）司法部门应发挥其保护与惩戒的社会责任 | 第37-38页 |
| 四、小学生自身的努力 | 第38-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-44页 |
| 附录A 小学生访谈提纲 | 第44-45页 |
| 附录B 家长访谈提纲 | 第45-46页 |
| 附录C 教师访谈提纲 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47-50页 |
| 在学期间的科研情况 | 第50-52页 |
