“增能”视角下智障青年社区化服务模式研究--以H援助中心为个案
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第8-17页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第8-9页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.2 文献综述 | 第9-15页 |
| 1.2.1 社会工作介入智障人士社会融入研究 | 第9-12页 |
| 1.2.2 智障人士服务模式研究 | 第12-14页 |
| 1.2.3 小结 | 第14-15页 |
| 1.3 研究重点、难点与创新点 | 第15页 |
| 1.4 研究思路及方法 | 第15-17页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第15-16页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第16-17页 |
| 2 相关概念界定与理论基础 | 第17-23页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第17-18页 |
| 2.1.1 智障青年 | 第17页 |
| 2.1.2 社区化服务模式 | 第17-18页 |
| 2.1.3 增能 | 第18页 |
| 2.1.4 社会融入 | 第18页 |
| 2.2 理论基础 | 第18-23页 |
| 2.2.1 增能理论 | 第18-20页 |
| 2.2.2 社会排斥理论 | 第20-21页 |
| 2.2.3 本研究分析框架 | 第21-23页 |
| 3 H援助中心社区化服务模式概况 | 第23-39页 |
| 3.1 H援助中心基本情况 | 第23-24页 |
| 3.1.1 H援助中心简介 | 第23页 |
| 3.1.2 H援助中心组织架构 | 第23-24页 |
| 3.2 H援助中心服务概述 | 第24-39页 |
| 3.2.1 服务理念 | 第24-25页 |
| 3.2.2 服务流程 | 第25-26页 |
| 3.2.3 服务内容 | 第26-27页 |
| 3.2.4 服务方法 | 第27-30页 |
| 3.2.5 服务效果评估 | 第30-39页 |
| 4 社区化服务模式中的增能实践 | 第39-51页 |
| 4.1 个体层面的增能 | 第39-46页 |
| 4.1.1 居家生活领域 | 第40-42页 |
| 4.1.2 就业活动领域 | 第42-44页 |
| 4.1.3 学习活动领域 | 第44-45页 |
| 4.1.4 健康与安全活动领域 | 第45-46页 |
| 4.2 人际关系层面的增能 | 第46-48页 |
| 4.2.1 社交活动领域 | 第46-47页 |
| 4.2.2 家庭关系 | 第47-48页 |
| 4.3 社会参与层面的增能 | 第48-51页 |
| 4.3.1 社区活动领域 | 第49页 |
| 4.3.2 社会生活领域 | 第49-51页 |
| 5 社区化服务模式增能逻辑分析与反思 | 第51-60页 |
| 5.1 社区化服务模式增能逻辑分析 | 第51-55页 |
| 5.1.1 扎根社区，提升智障青年综合能力 | 第51-52页 |
| 5.1.2 增加人际交往，改善社会关系网络 | 第52-54页 |
| 5.1.3 整合多方资源，促进社会融入 | 第54-55页 |
| 5.2 增能视角下社区化服务模式反思 | 第55-60页 |
| 5.2.1 社区化服务模式的增能困境 | 第55-58页 |
| 5.2.2 关于促进智障青年社会融入的思考 | 第58-60页 |
| 6 结语与展望 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 附录 | 第65-68页 |
| A. 访谈提纲 | 第65-66页 |
| B. 智力障碍青年人士社会融入情况调查问卷 | 第66-68页 |
