中文摘要 | 第4-6页 |
英文摘要 | 第6-8页 |
引言 | 第12-15页 |
(一)选题背景及意义 | 第13-14页 |
(二)国内外研究现状 | 第14页 |
(三)研究思路和研究方法 | 第14页 |
(四)本文的创新点和不足之处 | 第14-15页 |
一、中学生创新存在的问题归纳 | 第15-18页 |
(一) 教师重视学科成绩,轻视人才的全面发展 | 第15页 |
(二) 过于重视课堂知识的学习,轻视实践等间接经验的传授 | 第15页 |
(三) 过于重视基本知识,基础知识难度过大,学生负担太重 | 第15-16页 |
(四) 过于重视教师的作用,忽视了学生自己思考问题的能力 | 第16页 |
(五) 由于教师所处环境和主观原因忽视对学生创新精神的培养 | 第16页 |
(六) 快速发展的网络搜索不利于学生的创新能力的发展 | 第16-18页 |
二、中学生创新能力不强的原因分析 | 第18-20页 |
(一) 应试高考制度禁锢学生创新 | 第18页 |
(二) 中庸的传统文化限制学生创新 | 第18页 |
(三) 便捷的网络搜索引擎抑制了学生思考 | 第18页 |
(四) 传统思维方式制约创新 | 第18-19页 |
(五) 教育思想陈旧 | 第19页 |
(六) 对教育的本质认识不全 | 第19-20页 |
三、解决中学生创新能力不强的方法与对策 | 第20-43页 |
(一) 树立创新观念 | 第20-22页 |
1. 培养学生的“问题意识” | 第20-21页 |
2. 运用辩证的思维提高教学活动中培养学生创新的意识 | 第21页 |
3. 改变目前以分数确定学生优劣的观念 | 第21-22页 |
4. 积极的文化观 | 第22页 |
(二) 探索创造性的教育方法 | 第22-28页 |
1. 树立相信学生的思想 | 第23页 |
2. 树立师生平等的思想,坚持尊重学生个性的原则 | 第23-25页 |
3. 处理好教与学,学与练,学与评的关系 | 第25-27页 |
4. 抓好运用教材,巧于施教,巧设情境 | 第27-28页 |
(三) 探索创新的学习方式 | 第28-32页 |
1. 自主学习法 | 第28页 |
2. 问题学习法 | 第28-29页 |
3. 开放学习法 | 第29-31页 |
4. 课题学习法 | 第31页 |
5. 合作学习法 | 第31-32页 |
(四) 建设创新的中学管理模式 | 第32-37页 |
1. 校长要确立创新型学校管理思想 | 第32-33页 |
2. 更新观念,集思广益,搞好创新型领导班子建设 | 第33页 |
3. 创新型师资队伍建设 | 第33-34页 |
4. 树立教育哲学思想,指导校本课程的开发 | 第34-35页 |
5. 制度管理和人本管理相结合 | 第35页 |
6. 注重对教师的关怀与激励 | 第35-36页 |
7. 学校要把传统管理和现代管理相结合 | 第36-37页 |
(五) 营造创新的环境氛围 | 第37-40页 |
1. 倡导教育民主 | 第37-38页 |
2. 创设宽松的课堂氛围和心理环境 | 第38-39页 |
3. 给予学生人文关怀 | 第39-40页 |
4. 抓好校园文化建设 | 第40页 |
(六) 充分发挥网络的正面作用 | 第40-43页 |
1. 教师的言传身教 | 第41页 |
2. 指导学生提高自身使用网络的能力 | 第41页 |
3. 教师客观辩证的认识网络 | 第41-42页 |
4. 家庭和学校的正确引导 | 第42-43页 |
结论 | 第43-44页 |
参考文献 | 第44-46页 |
附录 | 第46-53页 |
后记 | 第53-54页 |
攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第54页 |