| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 导论 | 第8-24页 |
| (一) 选题缘由 | 第8-9页 |
| (二) 相关概念界定 | 第9-11页 |
| (三) 文献综述 | 第11-20页 |
| (四) 研究目的与研究意义 | 第20-21页 |
| (五) 研究思路与研究方法 | 第21-22页 |
| (六) 研究重难点 | 第22-24页 |
| 一、英语新课标解读 | 第24-30页 |
| (一) 英语新课标出台的背景 | 第24页 |
| (二) 英语新课标出台的依据与指导思想 | 第24-25页 |
| (三) 英语新课标出台的原则 | 第25页 |
| (四) 英语新课标的主要内容 | 第25页 |
| (五) 英语新课标解读 | 第25-30页 |
| 二、新课标对英语教师素质的要求 | 第30-40页 |
| (一) 先进的教育理念 | 第30-32页 |
| (二) 综合化的专业知识 | 第32-34页 |
| (三) 高超的专业能力 | 第34-37页 |
| (四) 鲜明的专业情意 | 第37-40页 |
| 三、高师院校小学英语教师职前教育课程设置的现状与分析 | 第40-60页 |
| (一) 人才培养方案对比分析 | 第40-47页 |
| (二) 课程设置调查结果反馈 | 第47-60页 |
| 四、新课标背景下小学英语教师职前教育课程设置的框架构想 | 第60-74页 |
| (一) 课程目标 | 第60-62页 |
| (二) 课程设置的原则 | 第62-65页 |
| (三) 课程结构 | 第65-67页 |
| (四) 课程内容 | 第67-69页 |
| (五) 课程实施 | 第69-74页 |
| 结束语 | 第74-76页 |
| 参考文献 | 第76-80页 |
| 附录 | 第80-86页 |
| 致谢 | 第86-87页 |