| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-15页 |
| 1.1 问题缘起 | 第10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究现状 | 第11-13页 |
| 1.3.1 国外研究状况 | 第11-12页 |
| 1.3.2 国内研究状况 | 第12-13页 |
| 1.4 研究思路 | 第13-14页 |
| 1.5 研究创新点 | 第14-15页 |
| 第2章 民族高校化工类本科生科研素养培养的理论基础 | 第15-21页 |
| 2.1 本科生科研的特征 | 第15页 |
| 2.1.1 教育性 | 第15页 |
| 2.1.2 创新性 | 第15页 |
| 2.1.3 合作性 | 第15页 |
| 2.1.4 共享性 | 第15页 |
| 2.2 科研素养的内涵 | 第15-16页 |
| 2.2.1 科研意识 | 第15页 |
| 2.2.2 科研方法 | 第15-16页 |
| 2.2.3 科研精神 | 第16页 |
| 2.3 科研素养培养的理论基础 | 第16-19页 |
| 2.3.1 高等教育改革与发展政策 | 第16页 |
| 2.3.2 建构主义教学理论 | 第16-17页 |
| 2.3.3 行为主义教学理论 | 第17页 |
| 2.3.4 认知主义教学理论 | 第17-18页 |
| 2.3.5 实用主义教学理论 | 第18页 |
| 2.3.6 创造教育理论 | 第18-19页 |
| 2.4 科研素养培养的原则 | 第19-20页 |
| 2.4.1 理论联系实际原则 | 第19页 |
| 2.4.2 因材施教原则 | 第19页 |
| 2.4.3 循序渐进原则 | 第19页 |
| 2.4.4 协同育人原则 | 第19页 |
| 2.4.5 启发创造原则 | 第19-20页 |
| 2.4.6 鼓励创新原则 | 第20页 |
| 2.5 科研素养培养的重点 | 第20-21页 |
| 2.5.1 贯彻以人为本的核心理念 | 第20页 |
| 2.5.2 建立多方合作的培养机制 | 第20页 |
| 2.5.3 制订科学合理的评价制度 | 第20页 |
| 2.5.4 理论与实践的有效结合 | 第20-21页 |
| 第3章 民族高校化工类本科生科研素养培养的调查分析 | 第21-37页 |
| 3.1 调查目的 | 第21页 |
| 3.2 调查方案 | 第21-22页 |
| 3.3 调查实施 | 第22-24页 |
| 3.3.1 文献分析 | 第22页 |
| 3.3.2 问卷调查 | 第22-23页 |
| 3.3.3 个案访谈 | 第23-24页 |
| 3.4 调查结果 | 第24-34页 |
| 3.4.1 民族高校化工类本科生对科研素养培养的认识情况 | 第24-26页 |
| 3.4.2 民族高校化工类本科生参与科研的实际情况 | 第26-30页 |
| 3.4.3 民族高校对化工类本科生科研素养培养的支持情况 | 第30-32页 |
| 3.4.4 访谈记录 | 第32-34页 |
| 3.5 民族高校化工类本科生科研素养培养中存在的问题及原因分析 | 第34-37页 |
| 3.5.1 学生知识基础薄弱,参与科研的积极性不高 | 第34-35页 |
| 3.5.2 教师教学科研任务繁重,对本科生科研的指导不充分 | 第35页 |
| 3.5.3 学校科研环境欠佳,对本科生科研的管理不完善 | 第35-37页 |
| 第4章 民族高校化工类本科生科研素养培养的影响因素 | 第37-46页 |
| 4.1 化工行业发展现状 | 第37-38页 |
| 4.2 国内外知名大学本科生科研素养培养的经验总结 | 第38-42页 |
| 4.2.1 以多样性带动创新性 | 第38-39页 |
| 4.2.2 以系统性促进创新性 | 第39-40页 |
| 4.2.3 以主动性培养创新性 | 第40-42页 |
| 4.2.4 以使用性增加实践性 | 第42页 |
| 4.3 民族高校化工类本科生科研素养培养的影响因素 | 第42-46页 |
| 4.3.1 科研师资力量 | 第43页 |
| 4.3.2 创新学分考核 | 第43页 |
| 4.3.3 科研实验条件 | 第43-44页 |
| 4.3.4 科研管理机制 | 第44页 |
| 4.3.5 科研交流平台 | 第44-46页 |
| 第5章 民族高校化工类本科生科研素养培养的新型模式 | 第46-60页 |
| 5.1 民族高校化工类本科生科研素养培养的整体构思 | 第46-47页 |
| 5.2 民族高校化工类本科生科研素养培养的新型模式 | 第47-55页 |
| 5.2.1 课程模块化 | 第47-50页 |
| 5.2.2 教学互动化 | 第50-52页 |
| 5.2.3 科研多元化 | 第52-54页 |
| 5.2.4 管理规范化 | 第54-55页 |
| 5.3 民族高校化工类本科生科研素养培养的评价体系 | 第55-56页 |
| 5.3.1 设计科研素养评价体系的指导思想 | 第55页 |
| 5.3.2 科研素养评价体系的具体指标 | 第55页 |
| 5.3.3 实验教学考核方式的整合优化 | 第55-56页 |
| 5.3.4 重要评价指标的调查分析 | 第56页 |
| 5.4 研究型教学设计案例——盐类的水解 | 第56-59页 |
| 5.5 课外科研活动案例——某市固体废弃物污染的研究 | 第59-60页 |
| 结论 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 附录1 化工类本科生科研素养调查问卷 | 第64-67页 |
| 附录2 访谈提纲 | 第67-69页 |
| 参加科研情况及研究成果 | 第69-70页 |
| 致谢 | 第70页 |
