黑龙江高校校园特色环境表达研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第9-19页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第10-15页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第10-12页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第12-15页 |
| 1.3 概念界定及研究方法 | 第15-16页 |
| 1.3.1 概念界定 | 第15页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.4 研究内容及框架 | 第16-19页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第16-17页 |
| 1.4.2 研究框架 | 第17-19页 |
| 2 黑龙江高校校园环境分类解析 | 第19-30页 |
| 2.1 根据创办时间分类 | 第19-21页 |
| 2.1.1 1948年之前成立的高校 | 第19-20页 |
| 2.1.2 1949年-1966年之间成立的高校 | 第20页 |
| 2.1.3 1967-1998年之间成立的高校 | 第20-21页 |
| 2.1.4 1999 年以后成立的高校 | 第21页 |
| 2.2 根据学科类型分类 | 第21-23页 |
| 2.3 根据校区情况分类 | 第23-25页 |
| 2.3.1 单一校区的校园 | 第23-24页 |
| 2.3.2 多个校区的校园 | 第24-25页 |
| 2.4 校园环境影响因素 | 第25-29页 |
| 2.4.1 地域因素 | 第25-26页 |
| 2.4.2 历史文化因素 | 第26-27页 |
| 2.4.3 经济发展因素 | 第27-29页 |
| 2.5 本章小结 | 第29-30页 |
| 3 黑龙江高校校园特色环境表达内容 | 第30-53页 |
| 3.1 校园历史及文脉 | 第30-43页 |
| 3.1.1 校园历史的承载 | 第30-40页 |
| 3.1.2 校园文脉的延续 | 第40-43页 |
| 3.2 学术环境 | 第43-48页 |
| 3.2.1 学科专业性 | 第43-46页 |
| 3.2.2 隐性教育 | 第46-48页 |
| 3.3 校友文化 | 第48-51页 |
| 3.3.1 离校生的校友文化 | 第48-49页 |
| 3.3.2 在校生的校友文化 | 第49-51页 |
| 3.4 地域特色 | 第51-52页 |
| 3.4.1 冰雪文化 | 第51页 |
| 3.4.2 校园活动 | 第51-52页 |
| 3.5 本章小结 | 第52-53页 |
| 4 黑龙江高校校园特色环境要素提取 | 第53-74页 |
| 4.1 视觉要素 | 第53-64页 |
| 4.1.1 自然景观 | 第53-57页 |
| 4.1.2 建筑 | 第57-63页 |
| 4.1.3 雕塑 | 第63-64页 |
| 4.2 体验要素 | 第64-72页 |
| 4.2.1 道路 | 第64-66页 |
| 4.2.2 院落及广场 | 第66-69页 |
| 4.2.3 公共设施 | 第69-72页 |
| 4.3 情感要素 | 第72-73页 |
| 4.3.1 校园传达的情感 | 第72页 |
| 4.3.2 使用者的情感 | 第72-73页 |
| 4.4 本章小结 | 第73-74页 |
| 5 黑龙江高校校园特色环境设计建议 | 第74-93页 |
| 5.1 视觉层面 | 第76-81页 |
| 5.1.1 充分利用自然条件 | 第76-78页 |
| 5.1.2 明确空间层次 | 第78-80页 |
| 5.1.3 塑造环境氛围 | 第80-81页 |
| 5.2 体验层面 | 第81-86页 |
| 5.2.1 完善交通系统 | 第81-83页 |
| 5.2.2 创造活力空间 | 第83-85页 |
| 5.2.3 合理公共设施 | 第85-86页 |
| 5.3 情感层面 | 第86-92页 |
| 5.3.1 传达校园价值和使命 | 第86-88页 |
| 5.3.2 满足使用者的情感需求 | 第88页 |
| 5.3.3 外延探讨 | 第88-92页 |
| 5.4 本章小结 | 第92-93页 |
| 结论 | 第93-94页 |
| 参考文献 | 第94-96页 |
| 附录 | 第96-100页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第100-101页 |
| 致谢 | 第101-102页 |
