合理情绪疗法对高中篮球动员情绪管理能力的实验研究
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-10页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究的意义 | 第10页 |
| 2 文献综述 | 第10-14页 |
| 2.1 情绪管理能力研究综述 | 第10-12页 |
| 2.1.1 情绪管理的涵义 | 第10-11页 |
| 2.1.2 情绪管理的理论研究 | 第11-12页 |
| 2.2 合理情绪疗法的研究综述 | 第12-14页 |
| 2.2.1 合理情绪疗法的涵义 | 第12-13页 |
| 2.2.2 合理情绪疗法的理论研究 | 第13-14页 |
| 3 实验研究 | 第14-19页 |
| 3.1 研究对象 | 第14-15页 |
| 3.2 研究工具 | 第15页 |
| 3.3 研究方法 | 第15-16页 |
| 3.3.1 文献资料法 | 第15页 |
| 3.3.2 实验法 | 第15页 |
| 3.3.3 数理统计法 | 第15-16页 |
| 3.3.4 逻辑分析法 | 第16页 |
| 3.4 研究假设 | 第16页 |
| 3.5 研究过程 | 第16-17页 |
| 3.6 合理情绪疗法方案 | 第17-19页 |
| 4 研究结果 | 第19-21页 |
| 4.1 实验组和对照组的前测比较 | 第19页 |
| 4.2 实验组与对照组后测得分的比较 | 第19-20页 |
| 4.3 实验组前后测得分的比较 | 第20页 |
| 4.4 对照组前后测得分的比较 | 第20-21页 |
| 5 分析与讨论 | 第21-24页 |
| 5.1 实验组被试测量结果分析 | 第21-23页 |
| 5.1.1 对本次合理情绪疗法的分析 | 第21-22页 |
| 5.1.2 高中篮球运动员身心特点的影响分析 | 第22-23页 |
| 5.1.3 实验组与对照组的不同 | 第23页 |
| 5.2 讨论 | 第23-24页 |
| 6 结论与建议 | 第24-26页 |
| 6.1 结论 | 第24-25页 |
| 6.2 关于提升高中篮球运动员情绪管理能力的建议 | 第25-26页 |
| 7 不足与展望 | 第26-27页 |
| 7.1 本研究的不足之处 | 第26页 |
| 7.2 展望 | 第26-27页 |
| 8 参考文献 | 第27-30页 |
| 附录一：正性负性情绪量表及评分方法 | 第30-32页 |
| 附录二：合理情绪疗法方案 | 第32-40页 |
| 致谢 | 第40页 |
