| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第9-10页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第10-12页 |
| 1.3.1 国内研究现状 | 第10-11页 |
| 1.3.2 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.4 研究内容及方法 | 第12-14页 |
| 第二章 相关理论及依据 | 第14-30页 |
| 2.1 相关概念及特点 | 第14-15页 |
| 2.2 MOOC设计理念 | 第15-17页 |
| 2.2.1 行为主义理论 | 第15-16页 |
| 2.2.2 关联主义理论 | 第16-17页 |
| 2.3 运行平台 | 第17-19页 |
| 2.4 国内高校MOOC发展及图书馆服务现状 | 第19-30页 |
| 2.4.1 国内高校MOOC发展现状 | 第19-23页 |
| 2.4.2 高校图书馆MOOC服务现状 | 第23-26页 |
| 2.4.3 MOOC背景下高校图书馆服务存在的问题 | 第26-30页 |
| 第三章 基于MOOC的高校图书馆服务案例分析与改进思路 | 第30-38页 |
| 3.1 美国斯坦福大学图书馆MOOC服务案例 | 第30-32页 |
| 3.2 美国杜克大学图书馆MOOC服务案例 | 第32-34页 |
| 3.3 案例分析总结 | 第34-35页 |
| 3.4 MOOC背景下图书馆服务改进思路 | 第35-38页 |
| 3.4.1 以教育信息化推进为契机,推动高校图书馆自身变革 | 第35-36页 |
| 3.4.2 以高校主体,图书馆支持为辅助,倡导“图书馆+MOOC”服务模式 | 第36-38页 |
| 第四章 基于MOOC背景的高校图书馆服务措施及服务模型构建 | 第38-46页 |
| 4.1 服务的三个层次 | 第38-41页 |
| 4.1.1 基础服务层 | 第39-40页 |
| 4.1.2 核心业务层 | 第40页 |
| 4.1.3 后续服务层 | 第40-41页 |
| 4.2 高校图书馆MOOC服务小组的建立 | 第41-43页 |
| 4.3 服务模型的构建 | 第43-46页 |
| 第五章 基于MOOC背景的高校图书馆服务保障 | 第46-52页 |
| 5.1 组织结构保 | 第46-48页 |
| 5.2 人员保障 | 第48-49页 |
| 5.3 资源保障 | 第49-50页 |
| 5.4 空间保障 | 第50-52页 |
| 第六章 结论与展望 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 发表论文和参加科研情况 | 第58-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
