| 中文摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-15页 |
| （一）问题的提出 | 第9页 |
| （二）研究意义 | 第9-10页 |
| 1.理论意义 | 第9-10页 |
| 2.实践意义 | 第10页 |
| （三） 相关研究综述 | 第10-13页 |
| 1.国内研究综述 | 第10-12页 |
| 2.国外研究综述 | 第12-13页 |
| （四）研究方法与步骤 | 第13-14页 |
| （五）创新与不足 | 第14-15页 |
| 一、小组合作教学概述 | 第15-19页 |
| （一）小组合作教学的概念及其理论基础 | 第15-16页 |
| 1.小组合作教学的概念 | 第15页 |
| 2.小组合作教学的理论基础 | 第15-16页 |
| （二）小组合作教学的特点 | 第16-17页 |
| 1.平等性 | 第16页 |
| 2.协同性 | 第16-17页 |
| 3.主动性 | 第17页 |
| （三）小组合作教学的实现条件 | 第17-19页 |
| 1.营造小组合作的教学环境 | 第17-18页 |
| 2.正确把握教师在小组合作教学中的角色 | 第18-19页 |
| 二、《经济生活》综合探究课的特点及引入小组合作教学的重要性 | 第19-22页 |
| （一）综合探究课的构成要素 | 第19页 |
| （二）综合探究课的主要特点 | 第19-21页 |
| 1.贴近生活，具有灵活性 | 第19-20页 |
| 2.落于实践，具有探究性 | 第20页 |
| 3.内容环环相扣，具有导向性 | 第20-21页 |
| （三）综合探究课教学中运用小组合作教学的重要性 | 第21-22页 |
| 三、小组合作教学在“做好就业与自主创业的准备”综合探究课中的运用 | 第22-36页 |
| （一）教学内容分析 | 第22-24页 |
| 1.学情分析 | 第23页 |
| 2.确定教学目标与教学重点 | 第23-24页 |
| （二）课前准备 | 第24-26页 |
| （三）教学设计 | 第26-33页 |
| （四）教学成效 | 第33-36页 |
| 1.学生课堂参与度得到增强，研究性学习能力得到提高 | 第33-34页 |
| 2.教师注重组织协调，小组合作教学合理运用 | 第34-36页 |
| 四、小组合作教学在《经济生活》综合探究课运用中存在的问题及对策 | 第36-40页 |
| （一）存在的问题 | 第36-37页 |
| 1.小组合作方式单一 | 第36页 |
| 2.学生参与度不均衡 | 第36-37页 |
| 3.评价方式单一 | 第37页 |
| 4.缺少与其他教学法的结合 | 第37页 |
| （二）改进小组合作教学综合探究的对策 | 第37-40页 |
| 1.处理好形式和目标的关系 | 第38页 |
| 2.丰富课堂合作形式，均衡学生参与度 | 第38-39页 |
| 3.兼顾整体进步与个体发展 | 第39页 |
| 4.处理好小组合作与传统教学形式的关系 | 第39-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录：访谈提纲 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
