| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 导论 | 第8-12页 |
| (一) 问题的提出 | 第8页 |
| (二) 核心概念的界定 | 第8-10页 |
| 1、学科 | 第8-9页 |
| 2、学科建设 | 第9页 |
| 3、思想政治教育学科建设 | 第9-10页 |
| (三) 研究现状 | 第10-11页 |
| (四) 研究意义 | 第11页 |
| (五) 主要研究方法 | 第11-12页 |
| 一 思想政治教育学科建设的历史和主要成就 | 第12-18页 |
| (一) 思想政治教育学科建设的历史梳理 | 第12-14页 |
| 1、学科建设起步阶段(1980-1987) | 第12-13页 |
| 2、全面建设阶段(1987-1996) | 第13页 |
| 3、跨越式发展阶段(1996-今) | 第13-14页 |
| (二) 思想政治教育学科建设的主要成就 | 第14-17页 |
| 1. 学科理论体系构建不断完善 | 第14-16页 |
| 2. 分支学科得到不断发展 | 第16页 |
| 3. 学科队伍不断壮大 | 第16页 |
| 4. 科研支持力度加大,理论研究成果数量多、质量提高 | 第16-17页 |
| (三) 本章小结 | 第17-18页 |
| 二、思想政治教育学科建设的主要问题及其原因分析 | 第18-25页 |
| (一) 思想政治教育学科定位问题及其原因分析 | 第18-20页 |
| (二) 思想政治教育学科建设中的队伍建设问题的原因分析 | 第20页 |
| (三) 思想政治教育学科建设中的人才培养问题的原因分析 | 第20-22页 |
| (四) 思想政治教育学科建设中的专业建设问题的原因分析 | 第22-23页 |
| (五) 学科边界问题及其原因分析 | 第23页 |
| (六) 学科性质问题及其原因分析 | 第23-24页 |
| (七) 学科功能问题及其原因分析 | 第24页 |
| (八) 本章小结 | 第24-25页 |
| 三 国外德育学科建设发展对思想政治教育学科建设的启示 | 第25-31页 |
| (一) 美国德育学科建设的基本经验 | 第25-26页 |
| (二) 亚洲国家德育学科建设的基本经验 | 第26-28页 |
| 1、韩国德育学科建设的基本经验 | 第26-27页 |
| 2、日本德育学科建设的基本经验 | 第27页 |
| 3、新加坡德育学科建设的基本经验 | 第27-28页 |
| (三) 国外德育学科建设对我国思想政治教育学科建设的启示 | 第28-30页 |
| 1、德育学科建设中重视自身基本理论政治实效 | 第28页 |
| 2、师资队伍建设对道德要求严格,强调其表率作用 | 第28-29页 |
| 3、德育课程建设中多学科融合教育模式 | 第29页 |
| 4、理论与实践紧密结合 | 第29-30页 |
| (四) 本章小结 | 第30-31页 |
| 四 进一步加强思想政治教育学科建设的若干对策 | 第31-39页 |
| (一) 不断推进思想政治教育科学化和学科化研究 | 第31-32页 |
| 1、深化思想政治教育学科理论研究 | 第31-32页 |
| 2、设置合理的思想政治教育学科边界,正确处理与相关学科的关系 | 第32页 |
| 3、努力实现思想政治教育学科意识形态性和科学性的有机结合 | 第32页 |
| (二) 进一步加强思想政治教育学科专业课程建设 | 第32-33页 |
| (三) 进一步加强思想政治教育学科队伍建设 | 第33-35页 |
| 1、挑选和培养学科带头人 | 第34页 |
| 2、加强骨干教师队伍的建设 | 第34页 |
| 3、加强学科梯队的建设 | 第34页 |
| 4、做好培养与提高工作 | 第34-35页 |
| 5、加强管理工作 | 第35页 |
| (四) 进一步加强思想政治教育学科人才培养力度 | 第35-37页 |
| (五) 思想政治教育学科建设中的多学科借鉴 | 第37-38页 |
| 1、思想政治教育学科建设应借助多学科研究用于实际问题解决和理论改造 | 第37-38页 |
| 2、思想政治教育学科建设应体现多学科研究开放性与合作的特点 | 第38页 |
| 3、思想政治教育的发展应借鉴多学科的研究成果和方法 | 第38页 |
| (六) 本章小结 | 第38-39页 |
| 结束语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
