| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 前言 | 第8-10页 |
| 1.1 问题的提出 | 第8-9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 第二章 文献综述 | 第10-22页 |
| 2.1 管理学领域的时间管理研究 | 第10页 |
| 2.2 心理学早期关于时间的研究 | 第10-11页 |
| 2.3 时间管理的概念与理论 | 第11页 |
| 2.4 时间管理的结构与测量 | 第11-14页 |
| 2.4.1 国外时间管理的结构与测量 | 第11-12页 |
| 2.4.2 国内时间管理的结构与测量 | 第12-14页 |
| 2.5 时间管理倾向的研究现状 | 第14-18页 |
| 2.5.1 时间管理倾向的相关性研究 | 第14-16页 |
| 2.5.1.1 时间管理倾向与心理健康的相关研究 | 第14-15页 |
| 2.5.1.2 时间管理倾向与成就发展的相关研究 | 第15-16页 |
| 2.5.1.3 时间管理倾向与人格特征的相关研究 | 第16页 |
| 2.5.2 时间管理倾向的干预研究 | 第16-18页 |
| 2.5.2.1 时间管理训练系统课程 | 第16-17页 |
| 2.5.2.2 时间管理团体辅导的干预 | 第17-18页 |
| 2.6 心理健康 | 第18-21页 |
| 2.6.1 心理健康的概念与标准 | 第18-19页 |
| 2.6.2 中学生心理健康的测量 | 第19-20页 |
| 2.6.3 中学生心理健康的相关研究 | 第20-21页 |
| 2.7 工读学生与工读学校教育 | 第21-22页 |
| 第三章 研究设计 | 第22-27页 |
| 3.1 研究一 中学生时间管理倾向与心理健康现状调查 | 第22-23页 |
| 3.1.1 研究假设 | 第22页 |
| 3.1.2 研究目的与方法 | 第22页 |
| 3.1.3 研究对象 | 第22页 |
| 3.1.4 研究工具 | 第22-23页 |
| 3.1.4.1 青少年时间管理倾向量表 | 第22-23页 |
| 3.1.4.2 中国中学生心理健康量表 | 第23页 |
| 3.2 研究二 工读学生的时间管理团体辅导 | 第23-27页 |
| 3.2.1 研究假设 | 第23页 |
| 3.2.2 研究目的 | 第23页 |
| 3.2.3 研究对象 | 第23-24页 |
| 3.2.3.1 研究对象的基本情况 | 第23-24页 |
| 3.2.3.2 研究对象的特点 | 第24页 |
| 3.2.4 研究工具 | 第24页 |
| 3.2.5 研究方法 | 第24-27页 |
| 3.2.5.1 实验设计 | 第24页 |
| 3.2.5.2 干预活动设计 | 第24-27页 |
| 第四章 研究结果 | 第27-40页 |
| 研究一 的结果分析 | 第27-32页 |
| 4.1 中学生时间管理倾向、心理健康各因子的年级和性别差异 | 第27-30页 |
| 4.1.1 时间管理倾向各因子的年级和性别差异 | 第27-28页 |
| 4.1.2 心理健康的各因子年级和性别差异 | 第28-30页 |
| 4.2 工读中学生与市立中学生的量表差异分析 | 第30-31页 |
| 4.3 中学生时间管理倾向与心理健康的关系 | 第31-32页 |
| 4.3.1 中学生时间管理倾向与心理健康的相关分析 | 第31-32页 |
| 4.3.2 时间管理倾向对心理健康的回归分析 | 第32页 |
| 研究二 的结果分析 | 第32-40页 |
| 4.4 时间管理倾向量表 | 第32-34页 |
| 4.4.1 工读学生实验组、对照组前测差异分析 | 第32-33页 |
| 4.4.2 工读学生实验组在团体辅导干预前后测的差异分析 | 第33页 |
| 4.4.3 工读学生实验组、对照组后测差异分析 | 第33-34页 |
| 4.4.4 工读学生对照组在团体辅导干预前后测的差异分析 | 第34页 |
| 4.5 心理健康量表 | 第34-37页 |
| 4.5.1 工读学生实验组、对照组前测差异分析 | 第34-35页 |
| 4.5.2 工读学生实验组在团体辅导干预前后测的差异分析 | 第35-36页 |
| 4.5.3 工读学生实验组、对照组后测差异分析 | 第36-37页 |
| 4.5.4 工读学生对照组在团体辅导干预前后测的差异分析 | 第37页 |
| 4.6 团体满意度自我评价得分比较 | 第37-40页 |
| 第五章 分析与讨论 | 第40-44页 |
| 研究一 的结果讨论 | 第40-42页 |
| 5.1 中学生时间管理倾向、心理健康各因子的性别和年级差异分析 | 第40-41页 |
| 5.2 工读中学生与市立中学生的量表差异分析 | 第41页 |
| 5.3 中学生时间管理倾向与心理健康的关系 | 第41-42页 |
| 研究二 的结果讨论 | 第42-44页 |
| 5.4 时间管理团体辅导干预效果分析 | 第42-43页 |
| 5.4.1 团体辅导干预对时间管理倾向的影响分析 | 第42页 |
| 5.4.2 团体辅导干预对心理健康的影响分析 | 第42-43页 |
| 5.5 团体满意度自我评价问卷分析 | 第43-44页 |
| 第六章 研究的创新、不足与展望 | 第44-46页 |
| 6.1 研究结论 | 第44页 |
| 6.2 研究的创新之处 | 第44页 |
| 6.3 研究的不足及展望 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录 | 第49-67页 |
| 后记 | 第67-68页 |
