| 中文摘要 | 第12-14页 |
| ABSTRACT | 第14-17页 |
| 导论 | 第18-33页 |
| 0.1 问题的缘起 | 第18-22页 |
| 0.2 国内外研究综述 | 第22-26页 |
| 0.3 研究的目的、意义及框架 | 第26-31页 |
| 0.3.1 研究的目的与意义 | 第26-27页 |
| 0.3.2 主要研究内容 | 第27-30页 |
| 0.3.3 研究框架 | 第30页 |
| 0.3.4 研究方法 | 第30-31页 |
| 0.4 创新与不足之处 | 第31-33页 |
| 第一章 知识表征的思想溯源 | 第33-46页 |
| 1.1 哲学中的知识表征思想 | 第33-40页 |
| 1.1.1 古典哲学本体论的知识表征观 | 第33-35页 |
| 1.1.2 近代哲学认识论的知识表征观 | 第35-38页 |
| 1.1.3 现代西方哲学多元化的知识表征观 | 第38-40页 |
| 1.2 社会学中的知识表征思想 | 第40-43页 |
| 1.2.1 知识社会学关于知识表征的思想 | 第40-41页 |
| 1.2.2 科学社会学关于知识表征的思想 | 第41-42页 |
| 1.2.3 科学知识社会学关于知识表征的思想 | 第42-43页 |
| 1.3 心理学中的知识表征思想 | 第43-46页 |
| 1.3.1 行为主义的知识表征观 | 第43-44页 |
| 1.3.2 认知心理学的知识表征观 | 第44-46页 |
| 第二章 知识表征的内涵、分类及方式 | 第46-63页 |
| 2.1 知识表征的概念起源和内涵 | 第46-54页 |
| 2.1.1 表征的概念起源 | 第46-49页 |
| 2.1.2 认知表征的研究 | 第49-52页 |
| 2.1.3 知识表征的内涵 | 第52-54页 |
| 2.2 知识表征的分类 | 第54-57页 |
| 2.2.1 陈述性知识表征与程序性知识表征 | 第55页 |
| 2.2.2 显性知识表征与意会知识表征 | 第55-56页 |
| 2.2.3 个体知识表征与社会知识表征 | 第56-57页 |
| 2.3 知识表征的方式 | 第57-63页 |
| 2.3.1 知识的外部表征 | 第57-58页 |
| 2.3.2 知识的内部表征 | 第58-63页 |
| 第三章 个体知识及其表征 | 第63-112页 |
| 3.1 个体知识表征的本质与特征 | 第63-72页 |
| 3.1.1 知识表征个体性的社会背景与原因 | 第63-65页 |
| 3.1.2 知识表征个体性的体现 | 第65-68页 |
| 3.1.3 个体知识表征的特征 | 第68-72页 |
| 3.2 个体知识的表征机制 | 第72-80页 |
| 3.2.1 个体知识的表征过程 | 第72-74页 |
| 3.2.2 记忆是个体知识表征的前提和基础 | 第74-80页 |
| 3.3 个体知识表征的研究方法 | 第80-106页 |
| 3.3.1 理性思维方法 | 第80-83页 |
| 3.3.2 隐喻方法 | 第83-92页 |
| 3.3.3 模型方法 | 第92-101页 |
| 3.3.4 思想实验方法 | 第101-106页 |
| 3.4 个体知识表征的沦陷 | 第106-112页 |
| 3.4.1 知识表征个体性的缺陷 | 第106-108页 |
| 3.4.2 对知识表征个体性的辩护 | 第108-112页 |
| 第四章 (集体)社会知识及其表征 | 第112-155页 |
| 4.1 个体知识表征向社会知识表征的过渡—集体知识及其表征 | 第112-117页 |
| 4.1.1 “集体表征”的概念与内涵 | 第112-114页 |
| 4.1.2 知识是集体表征的体现 | 第114-115页 |
| 4.1.3 集体表征不等于社会表征 | 第115-117页 |
| 4.2 社会知识表征的本质 | 第117-130页 |
| 4.2.1 知识表征社会性质的体现 | 第118-125页 |
| 4.2.2 社会知识表征的特征 | 第125-130页 |
| 4.3 环境在知识表征中的作用机制 | 第130-140页 |
| 4.3.1 内在论与外在论的认知观之争 | 第131-133页 |
| 4.3.2 环境对知识表征的渗透：由零相关到延展 | 第133-135页 |
| 4.3.3 关于环境能否成为心智载体的争论 | 第135-138页 |
| 4.3.4 认知的本质 | 第138-140页 |
| 4.4 知识表征中的意向性 | 第140-149页 |
| 4.4.1 意义是知识表征的基础 | 第140-143页 |
| 4.4.2 知识表征是主体意向性的表达 | 第143-145页 |
| 4.4.3 意向性在个体知识表征中的运作机制 | 第145-147页 |
| 4.4.4 意向性的社会化与及社会知识表征 | 第147-149页 |
| 4.5 社会知识表征的方法 | 第149-155页 |
| 4.5.1 语境化方法 | 第150-152页 |
| 4.5.2 现象学方法 | 第152-155页 |
| 第五章 科学知识的表征：个体知识与社会知识的彰显 | 第155-184页 |
| 5.1 科学知识到底是什么 | 第155-161页 |
| 5.1.1 符合论的科学知识观 | 第156-158页 |
| 5.1.2 中立论的科学知识观 | 第158-159页 |
| 5.1.3 历史主义的科学知识观 | 第159-160页 |
| 5.1.4 社会建构论的科学知识观 | 第160-161页 |
| 5.2 科学知识的表征 | 第161-170页 |
| 5.2.1 科学知识与科学表征关联的依据 | 第161-165页 |
| 5.2.2 科学表征是科学知识的重要尺度与结果 | 第165-167页 |
| 5.2.3 科学表征的争论：科学知识是“表征”的还是“建构的” | 第167-170页 |
| 5.3 科学知识的社会表征 | 第170-179页 |
| 5.3.1 科学知识的社会建构 | 第170-173页 |
| 5.3.2 建构论科学知识观的合法性 | 第173-179页 |
| 5.4 科学知识的表征危机 | 第179-184页 |
| 5.4.1 社会建构论科学知识观的表征危机 | 第179-181页 |
| 5.4.2 以实践科学代替表征的科学行不通 | 第181-184页 |
| 结语 | 第184-192页 |
| 参考文献 | 第192-205页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第205-206页 |
| 致谢 | 第206-208页 |
| 个人简况及联系方式 | 第208-210页 |