Acknowledgements | 第1-5页 |
Abstract | 第5-7页 |
摘要 | 第7-11页 |
Chapter One Introduction | 第11-15页 |
·Research background | 第11-12页 |
·Purpose of the study | 第12-13页 |
·Significance of the study | 第13-14页 |
·Overall structure of the study | 第14-15页 |
Chapter Two Literature Review | 第15-29页 |
·Metaphor theory | 第15-18页 |
·Traditional view of metaphor | 第15-17页 |
·Cognitive view of metaphor | 第17-18页 |
·Study adopting conceptual metaphor theory in the field of English vocabularyteaching and learning | 第18-21页 |
·Study abroad | 第18-19页 |
·Study at home | 第19-21页 |
·Summary | 第21页 |
·Lakoff and Johnson’s conceptual metaphor theory | 第21-25页 |
·The definition of conceptual metaphor theory | 第21-22页 |
·Working mechanism of conceptual metaphor: cross-domain mapping | 第22-23页 |
·Classifications of conceptual metaphor theory | 第23-25页 |
·Application of conceptual metaphor to ploysemy | 第25-27页 |
·Application of conceptual metaphor to vocabulary with culture signs andidioms | 第27-29页 |
Chapter Three Research Design | 第29-42页 |
·Research questions | 第29页 |
·Research subjects | 第29-30页 |
·Research instruments | 第30-32页 |
·Questionnaires | 第30页 |
·Tests | 第30-32页 |
·Research procedure | 第32-42页 |
·Pre-test One | 第32页 |
·Pre-test Two | 第32-33页 |
·Teaching Procedures | 第33-41页 |
·Post-test | 第41-42页 |
Chapter Four Data Collection and Analysis | 第42-55页 |
·Data collection and analysis of questionnaires | 第42-45页 |
·Analysis of teachers’ questionnaires | 第42-44页 |
·Analysis of students’ questionnaires | 第44-45页 |
·The results of survey and discussions | 第45-47页 |
·Data collection and analysis of tests | 第47-55页 |
·Analysis of pre-test one | 第48-49页 |
·Analysis of Pre-test two | 第49-51页 |
·Analysis of post-test | 第51-55页 |
Chapter Five Conclusion | 第55-61页 |
·Major findings | 第55页 |
·Practical implications | 第55-57页 |
·Limitations of the study | 第57-58页 |
·Suggestions for future research | 第58-59页 |
·Summary | 第59-61页 |
References | 第61-64页 |
Appendix | 第64-76页 |
Paper Published | 第76页 |