教育技术应用水平对高等职业教育教学效果满意度的影响
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-12页 |
| ·职业教育中教育管理的重要性 | 第8-9页 |
| ·教育技术的在职业教育中的重要性 | 第9页 |
| ·研究问题、目标和意义 | 第9-10页 |
| ·本文研究框架 | 第10-12页 |
| 第二章 国内外研究发展综述 | 第12-22页 |
| ·教育技术的概念界定和发展 | 第12-13页 |
| ·教育技术对于教学效果影响的不同理论视角 | 第13-15页 |
| ·系统理论 | 第13页 |
| ·教学理论 | 第13-14页 |
| ·传播理论 | 第14页 |
| ·TPCK的启示 | 第14-15页 |
| ·职业教育的内涵和特性 | 第15-16页 |
| ·职业教育的内涵 | 第15页 |
| ·职业教育的特性 | 第15-16页 |
| ·教育技术对于职业教育的影响 | 第16-20页 |
| ·教学时空上的改善 | 第17-18页 |
| ·教学模式上的改变 | 第18-19页 |
| ·教学组织形式上的改变 | 第19-20页 |
| ·教育技术、教学内容、教学模式的关系及理论模型 | 第20-22页 |
| 第三章 职业教育的技术、内容、过程和能力培养 | 第22-30页 |
| ·教育技术在职业教育中的应用 | 第22-26页 |
| ·多媒体技术 | 第22-23页 |
| ·远程教育技术 | 第23-24页 |
| ·模拟仿真 | 第24-25页 |
| ·移动技术 | 第25-26页 |
| ·教育技术在职业教育中的作用 | 第26-27页 |
| ·职业教育的内容 | 第27-28页 |
| ·职业教育的教学模式 | 第28-30页 |
| 第四章 研究方法 | 第30-34页 |
| ·研究目标群体的选择 | 第30-31页 |
| ·变量测量和量表编制 | 第31-34页 |
| ·教育技术水平的测量 | 第31页 |
| ·教学模式的度量 | 第31页 |
| ·教学效果满意度的调查 | 第31-32页 |
| ·量表整体的编制 | 第32-34页 |
| 第五章 数据分析 | 第34-48页 |
| ·数据收集 | 第34页 |
| ·信度分析和因子分析 | 第34-37页 |
| ·多元回归分析 | 第37-44页 |
| ·预习准备阶段 | 第37-40页 |
| ·教学内容接受阶段 | 第40-42页 |
| ·复习熟练阶段 | 第42-44页 |
| ·教学内容接受阶段的多元调节回归分析 | 第44-48页 |
| ·自主学习模式的调节作用 | 第46页 |
| ·讲授模式的调节作用 | 第46-48页 |
| 第六章 政策建议 | 第48-50页 |
| ·细分教育技术的应用效果 | 第48页 |
| ·根据教学内容选择教育技术 | 第48-49页 |
| ·教育技术需要教学模式的配合 | 第49-50页 |
| 第七章 结论 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
