| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 1 引言 | 第9-14页 |
| ·研究的背景 | 第9-11页 |
| ·初中数学代数式教学的重要性 | 第9-10页 |
| ·初中数学新课程改革的内在要求 | 第10-11页 |
| ·依据代数式教学提出的研究问题和研究意义 | 第11页 |
| ·研究的内容和论文框架 | 第11-12页 |
| ·研究的思路 | 第12-14页 |
| 2 文献综述 | 第14-23页 |
| ·SOLO分类理论的文献研究 | 第14-20页 |
| ·SOLO理论引进后的发展状况 | 第14-17页 |
| ·比格斯关于SOLO理论的观点介绍 | 第17-20页 |
| ·初一代数式教学建议的研究 | 第20-21页 |
| ·初一学生代数思维的发展状况 | 第21-23页 |
| 3 SOLO理论下《代数式》的教学设计 | 第23-29页 |
| ·利用SOLO理论确定教学目标的最高思维结构水平 | 第23-26页 |
| ·依据SOLO分类理论设计各小节的教学顺序 | 第26-27页 |
| ·依据SOLO理论选择、编制和讲解初一代数题 | 第27-28页 |
| ·依据SOLO理论对学生课堂回答和作业的评价 | 第28-29页 |
| 4 《代数式》章节的教学实施 | 第29-38页 |
| ·《用字母表示数》部分课堂教学过程 | 第29-32页 |
| ·《代数式》部分课堂教学过程 | 第32-33页 |
| ·《求代数式的值》部分课堂教学过程 | 第33-35页 |
| ·《整式》部分课堂教学过程 | 第35-36页 |
| ·《合并同类项》部分课堂教学过程 | 第36-37页 |
| ·代数式复习课教学规划 | 第37-38页 |
| 5 SOLO理论下代数式教学结果及分析 | 第38-53页 |
| ·代数式前测结果及分析 | 第38-44页 |
| ·代数式后测结果及分析 | 第44-47页 |
| ·教师教学的调整分析 | 第47-48页 |
| ·个别辅导教学方法的采用和学生认知水平发展过程的变化 | 第48-50页 |
| ·从单一结构水平提升到多元结构水平 | 第48-49页 |
| ·从多元结构水平提升到关联结构水平 | 第49-50页 |
| ·利用 1+2+3+..·+n题阐述SOLO理论的思维阶段的发展 | 第50-51页 |
| ·学生访谈摘录 | 第51-53页 |
| 6.研究的结论与不足 | 第53-56页 |
| ·研究结论 | 第53-54页 |
| ·研究不足 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 附录 | 第59-66页 |
| 致谢 | 第66页 |