| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 前言 | 第9-11页 |
| ·选题依据 | 第9-11页 |
| ·选题背景 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| 2 研究现状 | 第11-18页 |
| ·基本概念的界定 | 第11页 |
| ·文献综述 | 第11-18页 |
| ·孔子学院国际传播的功能定位 | 第11-13页 |
| ·关于国外体育教学模式的研究 | 第13-15页 |
| ·关于国外孔子学院武术课程的研究 | 第15-17页 |
| ·关于卑尔根孔子学院武术项目的研究 | 第17-18页 |
| 3 研究目的、对象及方法 | 第18-22页 |
| ·研究目的 | 第18页 |
| ·研究对象 | 第18-19页 |
| ·研究方法 | 第19-21页 |
| ·文献研究法 | 第19页 |
| ·访谈法 | 第19-20页 |
| ·问卷调查法 | 第20-21页 |
| ·预期结果 | 第21-22页 |
| 4 研究内容 | 第22-48页 |
| ·孔子学院武术课程教学体系构建的理论基础 | 第22-27页 |
| ·孔子学院武术课程总目标和教学目标 | 第22-25页 |
| ·孔子学院武术教学原则 | 第25-27页 |
| ·武术课程教学基本流程及操作要点 | 第27-38页 |
| ·互动参与式活动导入新课程教学 | 第27-29页 |
| ·突出基本技法的教学训练形式 | 第29-32页 |
| ·建立技能进阶模式，探索考核方式 | 第32-35页 |
| ·教学实效性概述 | 第35-38页 |
| ·教学模式的实现条件 | 第38-40页 |
| ·教学制度 | 第38-39页 |
| ·教学用具和课程时数、时长 | 第39-40页 |
| ·跨文化教学模式特点的分析 | 第40-42页 |
| ·教学目标的指向性 | 第40-41页 |
| ·教学内容的实用性和教学方法的多样性 | 第41-42页 |
| ·考核内容的进阶性 | 第42页 |
| ·武术课程教学模式的总括-----“五位一体”教学模式 | 第42-48页 |
| ·“五位一体”武术课程教学模式概括的依据 | 第42-44页 |
| ·“五位一体”教学模式的内涵及功能定位 | 第44-45页 |
| ·“五位一体”武术课程教学模式之间的关系 | 第45-46页 |
| ·由孔子学院武术课程教学模式体系引发的再思考 | 第46-48页 |
| 5 结论与建议 | 第48-50页 |
| ·结论 | 第48-49页 |
| ·建议 | 第49-50页 |
| 6 参考文献 | 第50-52页 |
| 7 致谢 | 第52-53页 |
| 8 附录 | 第53-64页 |
| ·附录 1 | 第53-54页 |
| ·附录 2 | 第54-57页 |
| ·附录 3 | 第57-62页 |
| ·附录 4 | 第62-63页 |
| ·附录 5 | 第63-64页 |
| 9 个人简历 | 第64页 |