| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-9页 |
| 1. 绪论 | 第9-14页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·我国儿童户外活动现状 | 第9-10页 |
| ·我国植物园现状 | 第10页 |
| ·研究的目的与意义 | 第10-11页 |
| ·研究目的 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·研究的对象及主要内容 | 第11页 |
| ·本文拟解决的关键问题 | 第11-12页 |
| ·研究的方法 | 第12-13页 |
| ·文献研究 | 第12页 |
| ·实地考察 | 第12页 |
| ·论证分析 | 第12-13页 |
| ·研究结构与框架 | 第13-14页 |
| 2. 相关概念与基础理论 | 第14-29页 |
| ·相关概念 | 第14-16页 |
| ·儿童的概念 | 第14-15页 |
| ·儿童主题活动的概念 | 第15页 |
| ·植物园的概念 | 第15页 |
| ·植物园儿童主题设计的概念 | 第15页 |
| ·儿童心理学的概念 | 第15-16页 |
| ·相关理论研究 | 第16-25页 |
| ·植物园儿童主题活动的活动主体-儿童的相关研究 | 第16-23页 |
| ·植物园儿童主题活动的活动客体-植物园的相关研究 | 第23-24页 |
| ·环境行为学理论研究 | 第24-25页 |
| ·植物园与儿童主题活动的联系 | 第25页 |
| ·国内外植物园儿童主题设计研究与实践 | 第25-29页 |
| ·国外植物园儿童主题设计研究与实践 | 第25-27页 |
| ·国内植物园儿童主题设计研究与实践 | 第27-29页 |
| 3. 植物园儿童主题活动类型研究 | 第29-76页 |
| ·以植物园儿童主题活动的活动内容分类 | 第29-61页 |
| ·动手实践型 | 第30-38页 |
| ·交流互动型 | 第38-39页 |
| ·探索调研型 | 第39-49页 |
| ·主题故事型 | 第49-52页 |
| ·感官体验型 | 第52-54页 |
| ·科学研讨型 | 第54-58页 |
| ·定制活动型 | 第58-59页 |
| 小结 | 第59-61页 |
| ·以植物园儿童主题活动的活动目的分类 | 第61-67页 |
| ·科普认知 | 第61页 |
| ·亲近自然 | 第61-62页 |
| ·环保教育 | 第62-63页 |
| ·与教育系统对接 | 第63-66页 |
| ·培养特定能力 | 第66页 |
| 小结 | 第66-67页 |
| ·以植物园儿童主题活动的活动群体分类 | 第67-71页 |
| ·儿童独立活动型 | 第67-68页 |
| ·家庭活动型 | 第68-70页 |
| ·学校团体活动型 | 第70页 |
| 小结 | 第70-71页 |
| ·以植物园儿童主题活动的活动时间分类 | 第71-74页 |
| ·全年性活动 | 第71页 |
| ·季节性活动 | 第71-72页 |
| ·节日及特殊活动 | 第72-73页 |
| 小结 | 第73-74页 |
| 本章小结 | 第74-76页 |
| 4. 植物园儿童主题设计专项研究 | 第76-98页 |
| ·植物园儿童主题设计原则 | 第77-82页 |
| ·针对性原则 | 第77-78页 |
| ·科普性原则 | 第78-79页 |
| ·安全性原则 | 第79页 |
| ·互动性原则 | 第79-80页 |
| ·多样性原则 | 第80-81页 |
| ·主题性原则 | 第81页 |
| ·趣味性原则 | 第81-82页 |
| 小结 | 第82页 |
| ·植物园儿童设计尺度 | 第82-84页 |
| ·植物园儿童主题植物景观设计 | 第84-87页 |
| ·植物科普规划 | 第84-85页 |
| ·植物空间类型 | 第85-86页 |
| ·植物种类选择 | 第86-87页 |
| ·植物园儿童活动设施设计 | 第87-88页 |
| ·植物园儿童科普解说设计 | 第88-91页 |
| ·植物园儿童主题色彩设计 | 第91-92页 |
| ·植物园不同年龄层的儿童主题活动项目设计 | 第92-94页 |
| ·植物园儿童主题定制项目设计 | 第94-95页 |
| ·植物园儿童主题项目后续设计 | 第95页 |
| 本章小结 | 第95-98页 |
| 5. 我国植物园儿童主题设计存在的主要问题及发展趋势 | 第98-113页 |
| ·我国植物园儿童主题设计过程中的问题及解决策略 | 第98-100页 |
| ·我国植物园儿童主题活动开展过程中的问题及解决策略 | 第100-106页 |
| ·我国植物园儿童主题设计的发展趋势 | 第106-113页 |
| ·儿童活动内容更具针对性 | 第106-107页 |
| ·儿童活动目标和内容与学校教育结合 | 第107页 |
| ·儿童活动主题明确且特色鲜明 | 第107页 |
| ·植物园的儿童项目类型更加多样 | 第107-108页 |
| ·提升儿童活动场地与设施的安全性 | 第108页 |
| ·儿童主题设计充分利用植物园优势资源 | 第108-110页 |
| ·建立健全的植物园信息网 | 第110-113页 |
| 6. 总结与讨论 | 第113-118页 |
| ·植物园儿童主题活动类型和做法研究 | 第113-115页 |
| ·植物园儿童主题设计方法及策略 | 第115-117页 |
| ·讨论 | 第117-118页 |
| 参考文献 | 第118-123页 |
| 图表目录 | 第123-128页 |
| 附录 | 第128-130页 |
| 个人简介 | 第130-131页 |
| 导师简介 | 第131-132页 |
| 获得成果目录清单 | 第132-133页 |
| 致谢 | 第133页 |