| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-20页 |
| 第一节 研究对象、研究目的和意义 | 第11-15页 |
| 一、研究对象 | 第11-12页 |
| 二、研究目的和意义 | 第12-15页 |
| 第二节 国内外研究现状 | 第15-17页 |
| 一、国内研究现状 | 第15-16页 |
| 二、国外研究现状 | 第16-17页 |
| 第三节 研究思路、方法 | 第17-18页 |
| 一、研究思路 | 第17页 |
| 二、研究方法 | 第17-18页 |
| 第四节 本研究的重点难点和创新之处 | 第18-20页 |
| 一、研究的重点 | 第18页 |
| 二、研究的难点 | 第18页 |
| 三、关键问题 | 第18页 |
| 四、创新之处 | 第18-20页 |
| 第二章 新媒体的类型和特征 | 第20-24页 |
| 第一节 新媒体的主要类型 | 第20-22页 |
| 一、电脑新媒体 | 第20-21页 |
| 二、手机新媒体 | 第21-22页 |
| 第二节 新媒体的特点 | 第22-24页 |
| 一、传播主体：双向性、互动性 | 第22页 |
| 二、传播内容：泛滥性、即时性 | 第22-23页 |
| 三、传播环境：虚拟性、非安全性 | 第23-24页 |
| 第三章 新媒体背景下高职学生德育的现状 | 第24-35页 |
| 第一节 调研过程 | 第24-26页 |
| 一、调研对象及地点 | 第24页 |
| 二、调研数量 | 第24页 |
| 三、调查基本情况分析 | 第24-26页 |
| 第二节 新媒体背景下高职学生的特点 | 第26-30页 |
| 一、新媒体迷逐渐形成——依赖性 | 第26-27页 |
| 二、德育行为标准——自我性 | 第27-28页 |
| 三、社会信息辨别——盲目性 | 第28-29页 |
| 四、价值观念取向——多样性 | 第29-30页 |
| 第三节 新媒体背景下高职学生德育环境的特点 | 第30-33页 |
| 一、信息来源，趋向单一 | 第30页 |
| 二、网络谣言，日益严重 | 第30-31页 |
| 三、社会互动，走向多元 | 第31页 |
| 四、传统德育，受到冲击 | 第31-33页 |
| 第四节 新媒体背景下高职学生德育的现状 | 第33-35页 |
| 一、高职学生表现比较自我 | 第33-34页 |
| 二、重视传统德育，忽视新媒体带来的变化 | 第34页 |
| 三、重视德育考核结果，忽视德育实际效果 | 第34-35页 |
| 第四章 新媒体背景下高职学生德育的影响因素分析 | 第35-44页 |
| 第一节 新媒体背景下高职学生德育的重要性 | 第35-38页 |
| 一、是应对新媒体背景下高职学生德育工作的必然要求 | 第35-36页 |
| 二、是新媒体背景下高职学生全面发展的必然选择 | 第36页 |
| 三、是新媒体背景下高职院校现代德育发展的自身需要 | 第36-38页 |
| 第二节 新媒体背景下高职学生德育存在的问题 | 第38-41页 |
| 一、新媒体背景下高职院校学生道德教育的内容和形式单一 | 第38页 |
| 二、新媒体背景下高职院校学生德育工作创新性不足 | 第38页 |
| 三、新媒体背景下高职院校学生德育工作者观念较为保守 | 第38-39页 |
| 四、我国针对新媒体的相关制度不完善 | 第39-40页 |
| 五、高职院校的教师接受及应用新媒体的素质有待进一步提高 | 第40-41页 |
| 第三节 新媒体背景下高职学生德育的现实需求 | 第41-42页 |
| 一、“依法治国”对新媒体的制度建设提出了要求 | 第41页 |
| 二、高职院校学生德育工作的空间正在逐步拓展 | 第41-42页 |
| 第四节 新媒体背景下高职学生德育的困境 | 第42-44页 |
| 一、新媒体对高职院校学生德育工作模式提出了挑战 | 第42页 |
| 二、新媒体对高职院校德育工作者的能力提出了挑战 | 第42页 |
| 三、新媒体对自身环境的相关要求提出了挑战 | 第42-44页 |
| 第五章 新媒体背景下高职学生德育的对策建议 | 第44-54页 |
| 第一节 新媒体背景下高职学生德育的理念要创新 | 第44-47页 |
| 一、立德树人，树立全过程育人理念 | 第44-45页 |
| 二、立德树人，实现全员育人 | 第45-47页 |
| 第二节 新媒体背景下高职学生德育的模式要创新 | 第47-49页 |
| 一、建立新媒体道德教育与社会主义道德教育相结合的有效模式 | 第47页 |
| 二、构建新媒体背景下学校教育、社会教育、家庭教育、学生自我教育四位一体的道德教育模式 | 第47-49页 |
| 第三节 新媒体背景下高职学生德育的内容要创新 | 第49-51页 |
| 一、加强社会主义核心价值观教育，注重新媒体背景下高职学生知行的统一 | 第49页 |
| 二、加强新媒体背景下高职学生公民道德教育，塑造现代公民形象 | 第49-51页 |
| 第四节 新媒体背景下高职学生德育的环境要创新 | 第51-54页 |
| 一、新媒体背景下要优化德育的社会环境 | 第51页 |
| 二、新媒体背景下要美化德育的家庭环境 | 第51-52页 |
| 三、新媒体背景下要强化德育的校园环境 | 第52-53页 |
| 四、新媒体背景下要深化德育的制度环境 | 第53-54页 |
| 结束语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录 | 第57-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第61-62页 |
| 学位论文数据集表 | 第62-63页 |
