| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 1 序言 | 第7-17页 |
| ·研究背景及意义 | 第7-8页 |
| ·国内外研究现状 | 第8-14页 |
| ·国外研究 | 第8-10页 |
| ·国内研究 | 第10-14页 |
| ·研究的目的和内容 | 第14-15页 |
| ·相关概念界定 | 第15-16页 |
| ·研究方法 | 第16-17页 |
| ·研究重点、难点与创新点 | 第17页 |
| 2.理论基础 | 第17-21页 |
| ·初中生的认知特点 | 第18-19页 |
| ·外语教学理论 | 第19-20页 |
| ·初中英语教学要求 | 第20-21页 |
| 3.贵州省威宁县初中英语特岗教师教学现状的调查 | 第21-33页 |
| ·调查地区背景及英语特岗教师基本情况 | 第21-22页 |
| ·调查目的、对象、内容及方法 | 第22-25页 |
| ·调查目的 | 第22页 |
| ·调查对象 | 第22-24页 |
| ·调查内容及方法 | 第24-25页 |
| ·调查结果 | 第25-33页 |
| ·教师工作量 | 第25页 |
| ·教师教学情况 | 第25-27页 |
| ·教师教学能力 | 第27-29页 |
| ·其它方面 | 第29页 |
| ·学生英语学习情况 | 第29-31页 |
| ·学生对教师英语教学满意情况 | 第31-33页 |
| 4.贵州省威宁县初中英语特岗教师教学现状调查结果的分析及讨论 | 第33-39页 |
| ·初中英语特岗教师教学成效分析 | 第33-34页 |
| ·特岗教师促进学生英语成绩提高 | 第33页 |
| ·特岗教师促进农村教师教学理念改变 | 第33-34页 |
| ·特岗教师促进学校教学手段多样化 | 第34页 |
| ·初中英语特岗教师教学困境分析 | 第34-36页 |
| ·初中英语特岗教师教学困境的因素分析 | 第36-39页 |
| ·环境因素 | 第36-37页 |
| ·教师因素 | 第37-38页 |
| ·其他因素 | 第38-39页 |
| 5.解决贵州省威宁县初中英语特岗教师教学问题的建议 | 第39-42页 |
| ·以人为本，从细节上改善英语特岗教师生活环境 | 第39-40页 |
| ·提高待遇 ， 改善教书育人环境 | 第40页 |
| ·重视培训，提高英语教师专业水平 | 第40-41页 |
| ·组织课外活动，拓展学生英语学习渠道 | 第41页 |
| ·优化师资配置结构，减轻英语教师教学压力 | 第41-42页 |
| ·构建多样的英语评价体系 | 第42页 |
| 结束语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录（一） | 第45-47页 |
| 附录（二） | 第47-49页 |
| 附录（三） | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 攻读学位期间发表论文情况 | 第51-52页 |