| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-13页 |
| 引言 | 第13-24页 |
| （一）问题缘起及选题意义 | 第13-14页 |
| 1.问题缘起 | 第13-14页 |
| 2.选题意义 | 第14页 |
| （二）国内外文献研究综述 | 第14-22页 |
| 1.国内外研究现状综述 | 第14-20页 |
| 2.国内外研究现状评述 | 第20-21页 |
| 3.国内外研究文献评述 | 第21-22页 |
| （三）研究范畴与章节结构 | 第22页 |
| （四）研究方法与创新之处 | 第22-24页 |
| 一、社会化媒体时代政府官员媒介素养概述 | 第24-35页 |
| （一）社会化媒体时代 | 第24-28页 |
| 1.社会化媒体的含义 | 第24-25页 |
| 2.社会化媒体的特点 | 第25-26页 |
| 3.社会化媒体的影响力 | 第26-28页 |
| （二）政府官员媒介素养 | 第28-31页 |
| 1.媒介素养的内涵及演变 | 第28-30页 |
| 2.政府官员的媒介素养 | 第30-31页 |
| （三）社会化媒体时代政府官员的媒介素养 | 第31-35页 |
| 1.社会化媒体时代政府官员应具备的媒介素养 | 第31-32页 |
| 2.社会化媒体时代政府官员具备良好媒介素养的重要意义 | 第32-35页 |
| 二、社会化媒体时代政府官员媒介素养现状调查与分析 | 第35-55页 |
| （一）社会化媒体时代政府官员媒介素养现状调查 | 第35-37页 |
| 1.研究问题与设计 | 第35-36页 |
| 2.研究对象 | 第36-37页 |
| （二）社会化媒体时代政府官员媒介素养状况分析 | 第37-55页 |
| 1.问卷调查的基本情况 | 第37页 |
| 2.政府官员的媒介思想认识 | 第37-50页 |
| 3.政府官员的媒介实践运用 | 第50-53页 |
| 4.政府官员的媒介素养培训 | 第53-55页 |
| 三、社会化媒体时代政府官员媒介素养存在的问题 | 第55-61页 |
| （一）使用者角度 | 第55-59页 |
| 1.媒介接触动机单一 | 第55-56页 |
| 2.媒介认知不全面 | 第56页 |
| 3.媒介应用技术缺乏 | 第56-57页 |
| 4.媒介利用不充分 | 第57页 |
| 5.媒介使用态度不端正 | 第57-58页 |
| 6.应对突发危机公共事件能力较弱 | 第58页 |
| 7.信息解读不及时准确导致舆情预警能力弱 | 第58-59页 |
| 8.媒介素养自我提升的整体意识较弱 | 第59页 |
| （二）管理者角度 | 第59-61页 |
| 1.媒体的管理经营策略滞后 | 第59-60页 |
| 2.对组织媒介素养培训不够重视 | 第60-61页 |
| 四、社会化媒体时代政府官员媒介素养需提升的内容 | 第61-68页 |
| （一）媒介认知与责任素养 | 第61-64页 |
| 1.媒介环境认知 | 第61-62页 |
| 2.媒介性质认知 | 第62页 |
| 3.媒介角色认知 | 第62-63页 |
| 4.媒介功能认知 | 第63-64页 |
| 5.媒介责任意识 | 第64页 |
| （二）媒介使用与技术素养 | 第64-65页 |
| （三）信息生产与消费素养 | 第65-66页 |
| （四）社会交流与参与素养 | 第66-68页 |
| 五、社会化媒体时代提升政府官员媒介素养的实施对策 | 第68-75页 |
| （一）政府实施路径 | 第68-71页 |
| 1.思想建设 | 第68页 |
| 2.制度建设 | 第68-70页 |
| 3.培训教育 | 第70-71页 |
| 4.监管机制 | 第71页 |
| （二）社会实施路径 | 第71-73页 |
| 1.积极配合 | 第71-72页 |
| 2.参与监督 | 第72-73页 |
| （三）自身实施路径 | 第73-75页 |
| 1.提高学习意识 | 第73-74页 |
| 2.注重自身学习 | 第74页 |
| 3.积累实践经验 | 第74-75页 |
| 结语 | 第75-76页 |
| 参考文献 | 第76-79页 |
| 附录 | 第79-82页 |
| 后记 | 第82-84页 |
| 作者攻读学位期间的学术成果 | 第84-85页 |