摘要 | 第1-5页 |
Abstract | 第5-7页 |
目录 | 第7-10页 |
1 绪论 | 第10-14页 |
·选题背景和选题意义 | 第10-11页 |
·选题背景 | 第10页 |
·选题意义 | 第10-11页 |
·国内外研究现状 | 第11-12页 |
·国内研究现状 | 第11-12页 |
·国外研究现状 | 第12页 |
·研究思路和研究方法 | 第12-14页 |
·主要研究思路 | 第12-13页 |
·主要研究方法 | 第13-14页 |
2 文化多元化的概述 | 第14-20页 |
·文化多元化的涵义和特点 | 第14-16页 |
·文化多元化的涵义 | 第14-15页 |
·文化多元化的特点 | 第15页 |
·文化多元化与主流文化的关系 | 第15-16页 |
·我国文化多元化的现状分析 | 第16-18页 |
·中国传统文化的继承与批判 | 第16-17页 |
·西方文化的冲击与借鉴 | 第17-18页 |
·中国特色社会主义文化的生成与发展 | 第18页 |
·文化多元化与高校思想政治教育实效性密不可分 | 第18-20页 |
·全球化发展使文化多元化走进高校思想政治教育 | 第18-19页 |
·文化多元化成为高校思想政治教育创新的新阵地 | 第19-20页 |
3 文化多元化对高校思想政治教育实效性的影响 | 第20-26页 |
·文化多元化视域下高校思想政治教育实效性取得新发展 | 第20-22页 |
·文化多元化拓宽高校思想政治教育领域 | 第20页 |
·文化多元化丰富高校思想政治教育内容 | 第20-21页 |
·文化多元化创新高校思想政治教育方法 | 第21-22页 |
·文化多元化视域下高校思想政治教育实效性凸显的问题 | 第22-26页 |
·高校思想政治教育环境遭受冲击 | 第22页 |
·高校思想政治教育内容、方法落后单一 | 第22-23页 |
·高校思想政治教育理念、目标面临挑战 | 第23-24页 |
·高校思想政治教育者素质有待提高 | 第24页 |
·高校思想政治教育对象理想信念模糊 | 第24-26页 |
4 文化多元化视域下增强高校思想政治教育实效性的路径 | 第26-36页 |
·文化多元化视域下高校思想政治教育要创建良好的教育环境 | 第26-28页 |
·高校思想政治教育宏观环境的创建 | 第26页 |
·高校思想政治教育中观环境的创建 | 第26-27页 |
·高校思想政治教育微观环境的创建 | 第27-28页 |
·文化多元化视域下高校思想政治教育要改进教育内容和方法 | 第28-29页 |
·抓好高校思想政治理论课的教育教学工作 | 第28页 |
·高校思想政治教育内容要时代化 | 第28-29页 |
·高校思想政治教育方法要多样化 | 第29页 |
·文化多元化视域下高校思想政治教育要调整教育理念和目标 | 第29-31页 |
·高校思想政治教育要坚持正确的导向 | 第29-30页 |
·高校思想政治教育理念要现代化 | 第30页 |
·高校思想政治教育目标要层次化 | 第30-31页 |
·文化多元化视域下高校思想政治教育要加强思想政治工作队伍建设 | 第31-33页 |
·加强高校专职思想政治工作队伍建设 | 第31-32页 |
·提高高校思想政治理论课和哲学社会科学课教师的素质 | 第32页 |
·强化高校全体教职员工“全员育人”的职责意识 | 第32-33页 |
·文化多元化视域下高校思想政治教育要充分发挥大学生的主体作用 | 第33-36页 |
·遵循大学生发展规律 | 第33页 |
·构建“学生为本”的教育和管理模式 | 第33-34页 |
·充分发挥大学生自我教育管理的作用 | 第34-36页 |
5 文化多元化视域下高校思想政治教育实效性的评价体系 | 第36-44页 |
·文化多元化视域下高校思想政治教育实效性的评价原则 | 第36-37页 |
·方向性原则 | 第36页 |
·科学性原则 | 第36-37页 |
·创新性原则 | 第37页 |
·文化多元化视域下高校思想政治教育实效性的评价标准 | 第37-39页 |
·实践——行为标准 | 第38页 |
·心理——情感标准 | 第38页 |
·思想——认知标准 | 第38-39页 |
·文化多元化视域下高校思想政治教育实效性的评价指标 | 第39-44页 |
·教育目标的层次性 | 第39-40页 |
·教育评估的全面性 | 第40-42页 |
·教育效果的目的性 | 第42-44页 |
6 结论 | 第44-46页 |
致谢 | 第46-48页 |
参考文献 | 第48-50页 |
附录:个人简历、在学期间发表的学术论文及取得的研究成果 | 第50-51页 |