国防教育对大学生理想信念形成的作用研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 第1章 概论 | 第9-15页 |
| ·选题来源 | 第9-10页 |
| ·理性思考 | 第9页 |
| ·现实呼唤 | 第9-10页 |
| ·导师引导 | 第10页 |
| ·研究现状 | 第10-14页 |
| ·国内研究现状概述 | 第10-11页 |
| ·西方发达资本主义国家国防教育现状分析 | 第11-12页 |
| ·主要社会主义国家国防教育情况 | 第12-14页 |
| ·选题意义 | 第14-15页 |
| ·提升国防教育的功能 | 第14页 |
| ·探讨理想信念教育新途径 | 第14页 |
| ·丰富高校理想信念教育理论 | 第14-15页 |
| 第2章 大学生理想信念形成与国防教育的理论分析 | 第15-28页 |
| ·理想信念含义 | 第15-19页 |
| ·理想信念是人们内在的崇高志向 | 第15-17页 |
| ·理想信念是精神支柱 | 第17-18页 |
| ·理想信念是人们的核心价值观 | 第18-19页 |
| ·国防教育功能分析 | 第19-22页 |
| ·爱国情感的奠基效应 | 第19-20页 |
| ·遵纪守法的强化效应 | 第20-21页 |
| ·核心价值观的榜样仿效效应 | 第21-22页 |
| ·国防教育和大学生理想信念形成的关系分析 | 第22-24页 |
| ·国防教育是大学生理想信念形成的基本途径 | 第22-23页 |
| ·理想信念教育是大学生国防教育的根本要求 | 第23页 |
| ·国防教育和理想信念教育两者互为目的、互为手段 | 第23-24页 |
| ·国防教育对大学生形成理想信念的特点 | 第24-28页 |
| ·始于忧患与忠诚祖国教育目标的统一性 | 第24-25页 |
| ·高屋建瓴与脚踏实地教育内容的统一性 | 第25-26页 |
| ·理论教化与严格训练教育方式的统一性 | 第26-28页 |
| 第3章 大学生理想信念状况调查与分析 | 第28-39页 |
| ·大学生理想信念现状调查 | 第28-33页 |
| ·当代大学生理想信念现状类型 | 第28-30页 |
| ·当代大学生入党动机类型调查 | 第30-31页 |
| ·国防教育对大学生理想信念形成影响因素分析 | 第31-33页 |
| ·大学生理想信念特点分析 | 第33-35页 |
| ·主流积极向上,但严重参差不齐 | 第33-34页 |
| ·入党积极性持续高涨,但动机多样 | 第34页 |
| ·国防教育效果明显,但未形成理想信念影响合力 | 第34-35页 |
| ·大学生理想信念偏差原因分析 | 第35-39页 |
| ·经济社会利益至上影响 | 第35-36页 |
| ·社会多元价值观影响 | 第36-38页 |
| ·学校应试教育的影响 | 第38-39页 |
| 第4章 国防教育对大学生理想信念形成的作用 | 第39-54页 |
| ·在国防教育中提升奋斗目标 | 第39-43页 |
| ·将个人升学目标提升为成才目标 | 第39-40页 |
| ·将个人成才目标提升为国家成才目标 | 第40-41页 |
| ·将爱国信念提升为中国特色社会主义的理想追求 | 第41-43页 |
| ·在国防教育中提升人生境界 | 第43-46页 |
| ·学习“兵”的行为,凝炼“兵”的境界 | 第43-44页 |
| ·掌握国防技能,提高自强能力 | 第44-45页 |
| ·规范个人行为,增强集体观念 | 第45-46页 |
| ·在国防教育中磨砺意志品质 | 第46-50页 |
| ·在军事训练竞赛中明荣辱 | 第47-48页 |
| ·在艰难困苦锻炼中坚意志 | 第48-49页 |
| ·在日常生活自律中求慎独 | 第49-50页 |
| ·国防教育对大学生理想信念形成的方式 | 第50-54页 |
| ·将军人核心价值观内化为大学生德育目标的要求 | 第51页 |
| ·将国防知识拓展为大学生文化素质课 | 第51-52页 |
| ·将雷锋式军人形象塑造为大学生的现实榜样 | 第52-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 附录 | 第59-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
| 攻读学位期间主要的研究成果 | 第65页 |
