| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 1 导论 | 第10-20页 |
| ·问题的提出 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·理论意义 | 第11-12页 |
| ·现实意义 | 第12页 |
| ·文献综述 | 第12-18页 |
| ·关于大学生“村官”思想、心理问题与对策的研究 | 第12-14页 |
| ·关于大学生“村官”思想政治教育内容的研究 | 第14页 |
| ·关于大学生“村官”思想政治教育方法与途径的研究 | 第14-16页 |
| ·国外有关研究综述 | 第16-18页 |
| ·研究思路与研究方法 | 第18-20页 |
| ·研究思路 | 第18页 |
| ·研究方法 | 第18-20页 |
| 2 大学生“村官”思想及其教育状况调查分析 | 第20-42页 |
| ·大学生“村官”思想状况分析 | 第20-36页 |
| ·大学生“村官”总体思想状态良好 | 第20-22页 |
| ·大学生“村官”思想上存在的主要问题 | 第22-25页 |
| ·大学生“村官”思想问题原因分析 | 第25-36页 |
| ·大学生“村官”思想政治教育现状分析 | 第36-42页 |
| ·大学生“村官”思想政治教育的积极因素分析 | 第37-39页 |
| ·大学生“村官”思想政治教育的主要问题 | 第39-42页 |
| 3 大学生“村官”思想政治教育的目标、内容及原则 | 第42-49页 |
| ·大学生“村官”思想政治教育的总体目标 | 第42-45页 |
| ·培养有文化、有能力的村干部 | 第42-43页 |
| ·培养带领村民创业致富的领头人 | 第43-44页 |
| ·培养党政后备人才 | 第44-45页 |
| ·大学生“村官”思想政治教育的主要内容 | 第45-47页 |
| ·加强党性教育 | 第45-46页 |
| ·加强择业观与职业观教育 | 第46页 |
| ·加强艰苦奋斗的品质教育 | 第46页 |
| ·加强心理健康教育 | 第46-47页 |
| ·大学生“村官”思想政治教育的基本原则 | 第47-49页 |
| ·坚持方向原则 | 第47-48页 |
| ·坚持求实原则 | 第48页 |
| ·坚持渗透原则 | 第48-49页 |
| 4 加强大学生“村官”思想政治教育的途径 | 第49-60页 |
| ·构建高校、政府、社会媒体“三位一体”的宣传引导体系 | 第49-51页 |
| ·加强对大学生到村任职的宣传引导和教育培养 | 第49-50页 |
| ·积极营造有利于大学生“村官”成长的思想环境 | 第50-51页 |
| ·充分重视发挥社会媒体的舆论导向作用 | 第51页 |
| ·构建高校与地方互动的大学生“村官”选拔培养体系 | 第51-53页 |
| ·探索高校与地方合作的大学生“村官”定向培养模式 | 第51页 |
| ·根据地方实际需求选聘大学生“村官” | 第51-52页 |
| ·加大本地大学生“村官”的培养力度 | 第52页 |
| ·建立高校与大学生“村官”任职地的结对帮扶制度 | 第52-53页 |
| ·构建科学的大学生“村官”思想政治教育培训体系 | 第53-55页 |
| ·开展有针对性地“乡土化”培训与“目标化”培训 | 第53页 |
| ·将基层干部和农村致富能人纳入培训对象 | 第53-54页 |
| ·加强对大学生“村官”自我教育的引导 | 第54-55页 |
| ·构建大学生“村官”“传、帮、带”服务管理体系 | 第55-57页 |
| ·完善大学生“村官”“传、帮、带”制度 | 第56页 |
| ·完善大学生“村官”的管理与考核机制 | 第56-57页 |
| ·切实保障大学生“村官”的基本待遇 | 第57页 |
| ·构建大学生“村官”发展路径的多元化体系 | 第57-60页 |
| ·借鉴大学生“村官”重庆模式，创新大学生到村任职政策性机制 | 第57-58页 |
| ·彰显大学生“村官”发展潜能，拓宽其在农村的发展空间 | 第58页 |
| ·制定优惠政策，支持大学生“村官”继续学习深造 | 第58-59页 |
| ·提供政策支持与创业指导，营造良好的创业氛围 | 第59-60页 |
| 结语 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-66页 |
| 附录 | 第66-70页 |
| 附录Ⅰ | 第66-70页 |
| 附录Ⅱ | 第70页 |
