大学生自主学习能力的分析与研究--以某大学为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-12页 |
| 第1章 引言 | 第12-18页 |
| ·研究背景 | 第12-14页 |
| ·时代和科技的要求 | 第12页 |
| ·现代教育发展的呼吁 | 第12-13页 |
| ·个人成才的必由之路 | 第13页 |
| ·大学生自主学习的必要性 | 第13-14页 |
| ·研究目标与研究意义 | 第14页 |
| ·研究目标 | 第14页 |
| ·研究意义 | 第14页 |
| ·研究方法与研究内容 | 第14-15页 |
| ·研究假设 | 第14-15页 |
| ·研究方法 | 第15页 |
| ·研究内容 | 第15页 |
| ·主要创新点 | 第15-16页 |
| ·论文组织结构 | 第16-18页 |
| 第2章 自主学习的研究综述 | 第18-26页 |
| ·自主学习 | 第18-19页 |
| ·自主学习的定义 | 第18-19页 |
| ·自主学习的核心内涵 | 第19页 |
| ·国内外研究现状 | 第19-21页 |
| ·国外研究现状 | 第20页 |
| ·国内研究现状 | 第20-21页 |
| ·研究工具 | 第21-25页 |
| ·NSSE问卷及其理论基础 | 第21-23页 |
| ·问卷可比指标的构成 | 第23页 |
| ·问卷的计分方式 | 第23页 |
| ·信度分析 | 第23-25页 |
| ·本章小结 | 第25-26页 |
| 第3章 影响自主学习能力差异的因素 | 第26-34页 |
| ·相关分析 | 第26页 |
| ·概述 | 第26页 |
| ·定义 | 第26页 |
| ·相关分析的方法 | 第26页 |
| ·方差分析 | 第26-27页 |
| ·定义 | 第26-27页 |
| ·基本假定 | 第27页 |
| ·多因素方差分析 | 第27页 |
| ·主动合作学习能力的分析 | 第27-28页 |
| ·学习成绩的分析 | 第28-30页 |
| ·获奖的分析 | 第30-31页 |
| ·大可比指标的分析 | 第31-33页 |
| ·本章小结 | 第33-34页 |
| 第4章 自主学习的模型 | 第34-52页 |
| ·因子分析 | 第34-35页 |
| ·概念 | 第34页 |
| ·方法 | 第34页 |
| ·主成分分析法 | 第34-35页 |
| ·logistic回归模型 | 第35-36页 |
| ·概述 | 第35页 |
| ·定义 | 第35页 |
| ·方法 | 第35-36页 |
| ·初始指标的选择 | 第36-37页 |
| ·指标分析 | 第37-47页 |
| ·学业挑战度 | 第37-41页 |
| ·生师互动 | 第41-43页 |
| ·校园环境的支持度 | 第43-44页 |
| ·深度学习 | 第44-47页 |
| ·模型构建 | 第47-48页 |
| ·模型验证 | 第48-49页 |
| ·模型检验 | 第49-50页 |
| ·模型分析 | 第50-51页 |
| ·本章小结 | 第51-52页 |
| 第5章 总结与展望 | 第52-54页 |
| ·工作总结 | 第52页 |
| ·全文结论 | 第52页 |
| ·研究展望 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
