词块理论在高中英语词汇教学中的应用研究
| 目录 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-14页 |
| ·研究背景和意义 | 第10-13页 |
| ·本研究的内容结构 | 第13-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-21页 |
| ·词块的定义和分类 | 第14-17页 |
| ·词块的定义 | 第14-15页 |
| ·词块的分类 | 第15-17页 |
| ·国外关于词块理论的研究现状和趋势 | 第17-18页 |
| ·国内关于词块理论的研究现状和趋势 | 第18-21页 |
| 第三章 理论基础 | 第21-27页 |
| ·认知心理学基础 | 第21-22页 |
| ·组块理论 | 第22-23页 |
| ·语言习得理论 | 第23-24页 |
| ·语境理论 | 第24-25页 |
| ·词块对二语习得的作用 | 第25-27页 |
| 第四章 研究方法与设计 | 第27-37页 |
| ·研究问题 | 第27页 |
| ·研究对象 | 第27页 |
| ·研究方法 | 第27-29页 |
| ·访谈法 | 第27-28页 |
| ·调查问卷法 | 第28页 |
| ·实验法 | 第28-29页 |
| ·实验前测 | 第29页 |
| ·实验后测 | 第29页 |
| ·实验过程与步骤 | 第29-36页 |
| ·实验班以词块理论指导的教学 | 第29-33页 |
| ·实验班以词块理论指导的词汇课教案 | 第33-36页 |
| ·数据收集 | 第36-37页 |
| 第五章 数据分析与讨论 | 第37-42页 |
| ·教师访谈记录的结果分析与讨论 | 第37-38页 |
| ·学生调查问卷结果分析与讨论 | 第38-39页 |
| ·学生前测和后测的结果分析与讨论 | 第39-42页 |
| ·前测成绩结果分析与讨论 | 第39-40页 |
| ·后测成绩结果分析与讨论 | 第40页 |
| ·前后测成绩分组分析与比较（按前测成绩分组） | 第40-42页 |
| 第六章 研究结论与启示 | 第42-45页 |
| ·研究结论 | 第42页 |
| ·研究启示 | 第42-44页 |
| ·加强学生英语词块学习策略的构建 | 第42-43页 |
| ·教师要不断提高自身的水平 | 第43-44页 |
| ·本研究的局限性 | 第44-45页 |
| 主要参考文献 | 第45-48页 |
| 附录 | 第48-56页 |
| 附录 1 | 第48-50页 |
| 附录 2 | 第50-51页 |
| 附录 3 | 第51-52页 |
| 附录 4 | 第52-54页 |
| 附录 5 | 第54-55页 |
| 附录 6 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
