| 内容摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 绪论 | 第9-13页 |
| 第一节 问题的缘起与研究意义 | 第9页 |
| 一、问题的缘起 | 第9页 |
| 二、论文选题的研究意义 | 第9页 |
| 第二节 相关研究现状综述 | 第9-12页 |
| 一、国外研究概述 | 第9-11页 |
| 二、国内研究综述 | 第11-12页 |
| 第三节 本文创新点与不足 | 第12-13页 |
| 一、创新之处 | 第12页 |
| 二、不足之处 | 第12-13页 |
| 第一章 国际视野下伦理拓展教育的理论来源 | 第13-19页 |
| 第一节 国内传统伦理理论来源 | 第13-15页 |
| 一、儒家思想理论来源 | 第13页 |
| 二、道家思想理论来源 | 第13-14页 |
| 三、佛教思想理论来源 | 第14-15页 |
| 第二节 国外伦理理论来源 | 第15-16页 |
| 一、理性主义伦理学理论来源 | 第15页 |
| 二、感性主义伦理学理论来源 | 第15-16页 |
| 三、20世纪的知识科学与实践科学伦理学 | 第16页 |
| 第三节 马克思主义伦理理论来源 | 第16-19页 |
| 一、马克思主义伦理学理论来源 | 第16-17页 |
| 二、中国化的马克思主义伦理学理论来源 | 第17-19页 |
| 第二章 国际视野下大学生伦理拓展教育概述 | 第19-22页 |
| 第一节 国际视野下大学生伦理拓展教育的内涵 | 第19-20页 |
| 一、伦理教育的内涵 | 第19页 |
| 二、国际视野下大学生伦理拓展教育的内涵 | 第19-20页 |
| 第二节 国际视野下大学生伦理拓展教育的时代必然性 | 第20-22页 |
| 一、全球化的深入发展要求大学生伦理教育拓展 | 第20页 |
| 二、国内教育形式为大学生伦理拓展教育提供了有利条件 | 第20-22页 |
| 第三章 国际视野下大学生伦理拓展教育的挑战与问题 | 第22-28页 |
| 第一节 国际视野下大学生伦理拓展教育面临的挑战 | 第22-26页 |
| 一、大学生伦理教育面临价值冲突的挑战 | 第22-24页 |
| 二、大学生伦理拓展教育面临文化安全威胁的挑战 | 第24-26页 |
| 第二节 高校大学生伦理拓展教育存在的问题 | 第26-28页 |
| 一、课堂教育存在缺失 | 第26-27页 |
| 二、教育方式单一 | 第27页 |
| 三、教师队伍建设力度有待加强 | 第27-28页 |
| 第四章 国际视野下大学生伦理拓展教育的实施 | 第28-42页 |
| 第一节 国际视野下大学生伦理拓展教育的基本原则 | 第28-30页 |
| 一、坚持马克思主义指导思想 | 第28页 |
| 二、坚持理论联系实际 | 第28-29页 |
| 三、坚持开放性与包容性的统一 | 第29页 |
| 四、坚持学习与创新相结合 | 第29-30页 |
| 第二节 国际视野下大学生伦理拓展教育的基本内容 | 第30-34页 |
| 一、国际视野下的经济伦理 | 第30页 |
| 二、国际视野下的政治伦理 | 第30-31页 |
| 三、国际视野下的文化伦理 | 第31-32页 |
| 四、国际视野下的交往伦理 | 第32-33页 |
| 五、国际视野下的和平伦理 | 第33页 |
| 六、国际视野下的生态伦理 | 第33-34页 |
| 第三节 国际视野下大学生伦理拓展教育的具体路径 | 第34-42页 |
| 一、创建积极的社会环境 | 第34-35页 |
| 二、加强学校伦理国际教育 | 第35-39页 |
| 三、充分发挥家庭教育的积极作用 | 第39-40页 |
| 四、发挥网络教育的关键作用 | 第40-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45页 |