| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-17页 |
| ·研究的背景 | 第11-12页 |
| ·研究目的与意义 | 第12-13页 |
| ·为学生自主学习及教师教学辅导提供平台 | 第12页 |
| ·为教师利用Moodle进行课程教学提供经验和借鉴 | 第12-13页 |
| ·为学校信息化教学环境建设提供一种经济适用的方式 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| ·文献研究法 | 第13页 |
| ·案例分析法 | 第13-14页 |
| ·问卷调查法 | 第14页 |
| ·教育实验法 | 第14页 |
| ·行动研究法 | 第14页 |
| ·论文结构 | 第14-17页 |
| 第二章 Moodle及相关理论背景概述 | 第17-31页 |
| ·网络教学及网络教学平台 | 第17-20页 |
| ·网络教学与网络教学平台概述 | 第17页 |
| ·主要功能模块分类 | 第17-18页 |
| ·典型网络教学平台的介绍 | 第18-20页 |
| ·Moodle概述 | 第20-27页 |
| ·Moodle简介 | 第20-21页 |
| ·Moodle的国内外研究现状 | 第21-25页 |
| ·Moodle的特点 | 第25-26页 |
| ·Moodle的主要功能 | 第26-27页 |
| ·建构主义学习理论 | 第27-29页 |
| ·建构主义学习理论基本观点 | 第27-28页 |
| ·基于建构主义理论对本网络平台的指导意义 | 第28-29页 |
| ·基于Moodle的网络教学平台设计原则 | 第29-31页 |
| 第三章 网络教学平台构建 | 第31-45页 |
| ·构建背景 | 第31-34页 |
| ·课程特点 | 第31-32页 |
| ·课程目前的教学方法 | 第32-33页 |
| ·网络教学平台的设想 | 第33-34页 |
| ·基于Moodle的网络教学平台构建 | 第34-40页 |
| ·Moodle系统的安装 | 第34-36页 |
| ·基于Moodle的实验教学过程设计 | 第36页 |
| ·用户和角色管理 | 第36-39页 |
| ·在Moodle上创建课程 | 第39页 |
| ·网络教学平台的实现 | 第39-40页 |
| ·网络教学平台的主要功能 | 第40-45页 |
| ·实验内容管理 | 第40-41页 |
| ·学生自主学习测试系统 | 第41-42页 |
| ·评价系统 | 第42-43页 |
| ·学生电子学档管理 | 第43页 |
| ·基于Wiki的知识库 | 第43-45页 |
| 第四章 实验教学设计实例 | 第45-57页 |
| ·学习目标分析 | 第45-47页 |
| ·学习者分析 | 第47-48页 |
| ·学习内容分析 | 第48-50页 |
| ·情境创设及任务设计 | 第50页 |
| ·信息资源设计 | 第50-51页 |
| ·自主学习设计 | 第51-52页 |
| ·管理与帮助设计 | 第52-54页 |
| ·总结与强化练习 | 第54页 |
| ·学习效果评价设计 | 第54-57页 |
| 第5章 网络教学平台教学效果分析 | 第57-63页 |
| ·网络教学平台构建前的问卷调查 | 第57-58页 |
| ·使用网络教学平台后的教学效果分析 | 第58-62页 |
| ·教师的观察记录 | 第58-59页 |
| ·学生的问卷调查 | 第59页 |
| ·实验班和对照班的成绩对比 | 第59-62页 |
| ·实践小结 | 第62-63页 |
| 第六章 研究结论与展望 | 第63-65页 |
| ·研究结论 | 第63-64页 |
| ·研究中的不足 | 第64页 |
| ·展望 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
| 研究生期间主要研究成果 | 第68页 |