| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-11页 |
| 第一章 前言 | 第11-16页 |
| ·研究背景 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·理论意义 | 第11页 |
| ·现实意义 | 第11-12页 |
| ·研究现状 | 第12-14页 |
| ·国内研究现状 | 第12-13页 |
| ·国外研究现状 | 第13-14页 |
| ·研究的主要内容 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14页 |
| ·预期创新点 | 第14-16页 |
| 第二章 改革开放以来青年价值观变迁的基本历程 | 第16-18页 |
| ·困惑反思期(70年代末期至80年代中期) | 第16页 |
| ·冲突迷茫期(80年代中期至80年代末期) | 第16-17页 |
| ·分化调适期(90年代初期至90年代末期) | 第17页 |
| ·多元发展期(新世纪初至今) | 第17-18页 |
| 第三章 国有企业改革发展阶段及企业青年价值观变化 | 第18-25页 |
| ·改革开放以来国有企业的改革历程 | 第18-20页 |
| ·1978年至1992年：国有企业改革的初步探索 | 第18-19页 |
| ·20世纪90年代中后期至21世纪初：国有企业改革的阵痛转型 | 第19-20页 |
| ·2004年至今：国有企业改革的纵深推进 | 第20页 |
| ·国有企业改革进程中企业青年价值观的变化 | 第20-22页 |
| ·由“互助互爱”到“互惠互利” | 第20-21页 |
| ·由奉献在集体到体现、追求自我 | 第21页 |
| ·由按部就班、循规蹈矩到追求独立和创新 | 第21-22页 |
| ·由改革初期的注重眼前享受的短期行为到注重长远发展 | 第22页 |
| ·国有企业青年员工价值观变化的原因 | 第22-25页 |
| ·教育体制的转型 | 第22-23页 |
| ·西方思潮对当代青年人的影响 | 第23页 |
| ·青年的独立思考能力增强 | 第23页 |
| ·传统的应试教育的影响 | 第23-25页 |
| 第四章 当代国有企业青年价值观的特征 | 第25-29页 |
| ·政治价值观趋向民主化、生活化 | 第25页 |
| ·道德价值取向趋向多元化 | 第25-26页 |
| ·职业价值取向趋向现实化、个人化 | 第26-27页 |
| ·消费价值观趋向生态化、环保化 | 第27页 |
| ·人际交往观更趋虚拟化、实用化 | 第27-29页 |
| 第五章 加强国有企业青年价值观教育的思考 | 第29-41页 |
| ·国有企业青年价值观面临的时代课题 | 第29-31页 |
| ·全球化的趋向：强调全球化意识的价值观 | 第29-30页 |
| ·网络化生存：注重主体自觉的价值观 | 第30-31页 |
| ·后现代主义：价值观教育的新思潮 | 第31页 |
| ·国有企业青年正确价值观的建构 | 第31-34页 |
| ·坚定中国特色社会主义信念 | 第32页 |
| ·塑造爱国主义思想和精神 | 第32-33页 |
| ·强化科学发展、和谐发展意识 | 第33-34页 |
| ·培育人文精神、人本思想 | 第34页 |
| ·国有企业青年价值观教育应遵循的原则 | 第34-37页 |
| ·解性原则 | 第34-35页 |
| ·共生性原则 | 第35-36页 |
| ·实践性原则 | 第36-37页 |
| ·国有企业青年价值观教育的主要内容 | 第37-41页 |
| ·人生价值观教育 | 第37-38页 |
| ·道德价值观教育 | 第38-39页 |
| ·职业价值观教育 | 第39-41页 |
| 第六章 国有企业青年价值观未来发展趋势预测 | 第41-46页 |
| ·从价值观内容本身进行预测 | 第41-43页 |
| ·建设中国特色社会主义将是新世纪国企青年的坚定政治信念 | 第41页 |
| ·公平、注重效率、平等互利将是国企青年主要的义利观 | 第41-42页 |
| ·乐观、理智、善于把握成才机会是国企青年职业价值观的重要表现 | 第42页 |
| ·追求幸福、公正、和谐的品质生活将是国企青年社会价值观的体现形式 | 第42页 |
| ·更为复杂多变的国内外局势将是国企青年价值观教育面临的挑战 | 第42-43页 |
| ·从价值观的基本走向进行预测 | 第43-46页 |
| ·中国特色社会主义核心价值体系与国有企业核心价值观交互影响企业青年价值观的走向 | 第43-44页 |
| ·“和而不同”是未来国有企业青年价值观的总趋势 | 第44-46页 |
| 第七章 总结与展望 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 发表论文及参加科研情况说明 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
