| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 第一章 导论 | 第8-16页 |
| 1.1 问题的提出 | 第8页 |
| 1.2 研究综述 | 第8-12页 |
| 1.2.1 国外的相关研究 | 第8-10页 |
| 1.2.2 国内的相关研究 | 第10-12页 |
| 1.3 文献述评 | 第12-13页 |
| 1.4 研究思路与研究方法 | 第13-16页 |
| 1.4.1 研究思路框架 | 第13页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第13-16页 |
| 第二章 大学生自我探索的现状分析 | 第16-20页 |
| 2.1 大学生需要探索自我 | 第16-17页 |
| 2.2 大学生缺乏自我探索指导 | 第17-18页 |
| 2.3 大学生自我探索方法缺乏 | 第18页 |
| 2.4 大学生自我探索意识的缺乏 | 第18-20页 |
| 第三章 小组工作在提升大学生自我探索方面的实证应用 | 第20-32页 |
| 3.1 小组工作的目的和理论假设 | 第20页 |
| 3.1.1 小组工作的目的 | 第20页 |
| 3.1.2 研究假设 | 第20页 |
| 3.2 理论框架 | 第20-21页 |
| 3.2.1 需求层次理论 | 第20-21页 |
| 3.2.2 优势视角理论 | 第21页 |
| 3.2.3 行为主义学习理论 | 第21页 |
| 3.3 研究过程 | 第21-32页 |
| 3.3.1 介入策略 | 第21-22页 |
| 3.3.2 方案开展的基本情况 | 第22-24页 |
| 3.3.3 小组活动具体方案设计 | 第24-32页 |
| 第四章 小组工作在提升大学生自我探索中的效果评估 | 第32-40页 |
| 4.1 成员活动访谈分析 | 第32-35页 |
| 4.1.1 可以正确看待自己的优缺点 | 第32-34页 |
| 4.1.2 厘清明晰自己的价值观 | 第34-35页 |
| 4.2 教师相关访谈 | 第35-36页 |
| 4.3 整体活动反馈 | 第36-38页 |
| 4.3.1 后测评估的效果 | 第36-37页 |
| 4.3.2 小组成员的自我评估 | 第37-38页 |
| 4.4 小结 | 第38-40页 |
| 第五章 就推广大学生自我探索小组活动的策略建议 | 第40-44页 |
| 5.1 对于广大大学生群体的建议 | 第40-41页 |
| 5.1.1 增强大学生自我探索的意识 | 第40页 |
| 5.1.2 将自我探索的概念引入新生入学教育 | 第40-41页 |
| 5.2 对于社会工作专业发展层面的建议 | 第41-42页 |
| 5.2.1 促进社会工作在学校的发展,扩大专业影响力 | 第41页 |
| 5.2.2 借力心理咨询,发展学校社会工作 | 第41-42页 |
| 5.3 对于相关政策层面的建议 | 第42-44页 |
| 5.3.1 加强政策支持力度,设置专业社工岗位 | 第42-44页 |
| 第六章 结论与反思 | 第44-46页 |
| 6.1 研究结论 | 第44页 |
| 6.2 研究的不足 | 第44-46页 |
| 6.2.1 从小组实验对象上来看 | 第44-45页 |
| 6.2.2 从研究内容上来看 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-50页 |
| 附录 | 第50-56页 |
| 攻读硕士学位期间取得的科研成果 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58页 |