| 摘要 | 第1-10页 |
| Abstract | 第10-12页 |
| 1 导论 | 第12-30页 |
| ·问题的提出 | 第12-14页 |
| ·研究的目的和意义 | 第14-15页 |
| ·研究的目的 | 第14页 |
| ·研究的意义 | 第14-15页 |
| ·文献综述 | 第15-22页 |
| ·留守儿童家庭教育缺失、社会教育缺位 | 第16-17页 |
| ·家庭教育和社会教育双缺失的背景下,学校应居主导地位 | 第17-18页 |
| ·班主任在留守儿童教育中的作用研究 | 第18页 |
| ·学校留守儿童教育管理存在的问题研究 | 第18-19页 |
| ·加强留守儿童学校教育管理的对策研究 | 第19-21页 |
| ·有待进一步加强研究的地方 | 第21-22页 |
| ·研究内容与研究方法 | 第22-30页 |
| ·主要研究内容 | 第22-23页 |
| ·研究的理论基础 | 第23-25页 |
| ·基本概念 | 第25-26页 |
| ·研究方法 | 第26-29页 |
| ·研究路线设计 | 第29-30页 |
| 2 湖北省农村小学留守儿童现状 | 第30-34页 |
| ·生活条件基本较好,乱花钱现象较严重 | 第30-31页 |
| ·“亲情饥渴”诱发诸多心理问题 | 第31页 |
| ·学习督促辅导欠缺,学习动力不足 | 第31-32页 |
| ·日常行为习惯不良 | 第32页 |
| ·安全状况堪忧,易沉迷网络 | 第32-33页 |
| ·小结 | 第33-34页 |
| 3 农村小学留守儿童教育管理工作现状 | 第34-50页 |
| ·思想认识和组织保障 | 第34-36页 |
| ·关爱活动开展 | 第36-37页 |
| ·留守儿童档案建立 | 第37-39页 |
| ·家校联系 | 第39页 |
| ·安全教育管理 | 第39-41页 |
| ·心理辅导 | 第41-42页 |
| ·寄宿学校留守儿童生活状况 | 第42-45页 |
| ·留守儿童教育管理工作效果评价 | 第45-48页 |
| ·校本研究与教育管理工作效果的关系 | 第45-46页 |
| ·档案建立与教育管理工作效果的关系 | 第46页 |
| ·家校联系与教育管理工作效果的关系 | 第46-47页 |
| ·关爱活动开展与教育管理工作效果的关系 | 第47-48页 |
| ·小结 | 第48-50页 |
| 4 班主任留守儿童教育管理工作的自我评价 | 第50-65页 |
| ·班主任对农村留守儿童教育管理问题的看法 | 第50-54页 |
| ·班主任对农村留守儿童的总体评价 | 第50-51页 |
| ·班主任留守儿童工作评价的地区间比较 | 第51-53页 |
| ·班主任对留守儿童教育管理工作的认识 | 第53-54页 |
| ·班主任开展留守儿童教育管理工作的态度 | 第54-55页 |
| ·心理辅导 | 第55-56页 |
| ·班主任与留守儿童家庭沟通状况 | 第56-60页 |
| ·班主任对留守儿童家访的情况 | 第56-58页 |
| ·班主任与留守儿童父母或监护人联系状况 | 第58-60页 |
| ·工作经验交流和难题解决途径 | 第60-61页 |
| ·班主任留守儿童教育工作效果自我评价 | 第61-64页 |
| ·学校组织保障与班主任教育工作效果的关系 | 第62页 |
| ·学校关爱活动开展与班主任教育工作效果的关系 | 第62-63页 |
| ·班主任教育工作态度与教育工作效果的关系 | 第63页 |
| ·班主任工作经验交流态度与教育工作效果的关系 | 第63-64页 |
| ·小结 | 第64-65页 |
| 5 农村小学留守儿童教育管理的问题及成因分析 | 第65-75页 |
| ·湖北省农村小学留守儿童教育管理工作的主要经验 | 第65-66页 |
| ·“课外访万家”摸底留守儿童情况 | 第65-66页 |
| ·留守儿童档案初步建立 | 第66页 |
| ·湖北省农村小学留守儿童教育管理存在的问题 | 第66-69页 |
| ·组织和制度保障乏力 | 第66页 |
| ·专业的心理辅导机构缺失 | 第66-67页 |
| ·留守儿童档案有待完善 | 第67页 |
| ·安全教育管理亟需改进 | 第67-68页 |
| ·关爱活动受众有限 | 第68页 |
| ·留守儿童展示平台没有 | 第68-69页 |
| ·湖北省农村小学留守儿童教育管理问题的原因分析 | 第69-74页 |
| ·应试教育情境下,学校育人功能弱化 | 第69页 |
| ·班主任工作压力大,积极性不高 | 第69-71页 |
| ·教育资源欠缺,硬件条件有限 | 第71-72页 |
| ·干好干坏一个样,缺乏有效激励考核机制 | 第72-73页 |
| ·教师老龄化严重,专业师资欠缺 | 第73-74页 |
| ·小结 | 第74-75页 |
| 6 湖北省农村小学留守儿童教育管理问题的对策 | 第75-86页 |
| ·政府：着眼长远,创设良好育人环境 | 第75-77页 |
| ·加大经费投入,努力改善办学条件 | 第76页 |
| ·坚持正确导向,优化教育评价机制 | 第76页 |
| ·强化教师培训,提升农村师资素质 | 第76-77页 |
| ·坚持多方协作,净化学校周边环境 | 第77页 |
| ·学校：小处着手,落到实处 | 第77-82页 |
| ·尊重留守儿童,杜绝“标签化” | 第77-78页 |
| ·成立专门机构,完善领导责任制 | 第78-79页 |
| ·强化家校联系,确保有效家校沟通 | 第79页 |
| ·细化留守儿童档案,提高教育的针对性 | 第79-80页 |
| ·建好心理辅导室,强化心理健康教育 | 第80页 |
| ·落实安全教育管理机制,保障留守儿童安全 | 第80-81页 |
| ·开设多彩文体活动,促进学生身心健康 | 第81页 |
| ·健全考核激励机制,努力形成合力 | 第81-82页 |
| ·班主任：落实细节,发挥核心作用 | 第82-85页 |
| ·做好家访,掌握生情 | 第82-83页 |
| ·用心关爱,温暖心灵 | 第83页 |
| ·建好班级,朋辈共育 | 第83-84页 |
| ·家校联动,有效沟通 | 第84-85页 |
| ·各方配合,形成合力 | 第85页 |
| ·小结 | 第85-86页 |
| 7 结语 | 第86-89页 |
| ·主要研究结论 | 第86-87页 |
| ·研究展望 | 第87-89页 |
| 参考文献 | 第89-93页 |
| 附录A：关于农村小学留守儿童教育管理现状的调查问卷 | 第93-102页 |
| 附录B：农村留守儿童访谈提纲 | 第102-103页 |
| 附录C：学校领导访谈提纲 | 第103-104页 |
| 附录D：班主任访谈提纲 | 第104-105页 |
| 附录E：部分访谈资料 | 第105-123页 |
| 附录F：实地调研部分图片 | 第123-127页 |
| 致谢 | 第127-130页 |
| 硕士期间发表论文情况 | 第130页 |