| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| 1. 问题的提出 | 第9-10页 |
| 2. 研究目的和意义 | 第10页 |
| 3. 国内外研究现状述评 | 第10-13页 |
| 4. 可能的创新与不足 | 第13-14页 |
| 5. 研究方法与技术路线 | 第14-17页 |
| (1) 文献研究 | 第14页 |
| (2) 调查研究 | 第14-15页 |
| (3) 访谈 | 第15-16页 |
| 本文技术路线图 | 第16-17页 |
| 第二章 概念界定与理论基础 | 第17-25页 |
| 1. 概念的界定 | 第17页 |
| 2. 展开分析研究的理论基础 | 第17-21页 |
| 3. 展开分析研究的市场边界前提 | 第21-25页 |
| 第三章 发展状况和矛盾体现 | 第25-43页 |
| 1. 张家港市职业教育发展沿革与现状 | 第25-26页 |
| 2. 需求方在就业市场中的需求(诉求)描述 | 第26-28页 |
| (1) 从用工市场宏观形势角度 | 第26-27页 |
| (2) 从企业对专业技能人才的要求角度 | 第27页 |
| (3) 从需求方的诉求角度 | 第27-28页 |
| 3. 供应方在就业中的失衡表现 | 第28-41页 |
| (1) 事业规模普遍萎缩,生源日趋紧张 | 第28-30页 |
| (2) 毕业生生源质量、综合素质不高 | 第30-31页 |
| (3) 学生校际间、专业间分布冷热不均,存在结构性失衡 | 第31-33页 |
| (4) 二、三产类专业毕业生供需存在较大的供不应求的失衡 | 第33-35页 |
| (5) 部分专业毕业生出现供大于求的失衡 | 第35-36页 |
| (6) 用工方对毕业生的职业素质不尽满意 | 第36-37页 |
| (7) 供需方存在的各自诉求(访谈摘要) | 第37-41页 |
| 4. 本章小结 | 第41-43页 |
| 第四章 原因剖析 | 第43-55页 |
| 1. 社会环境层面对职业教育的认识程度不高,是造成数量失衡的根本原因 | 第43-45页 |
| 2. 职业学校在教学培养和师资力量方面的薄弱,是造成质量失衡的根本原因 | 第45-52页 |
| (1) 教学培养 | 第45-48页 |
| (2) 师资力量 | 第48-52页 |
| 3. 专业设置的不合理与专业建设的滞后,是造成结构失衡的根本原因 | 第52-54页 |
| (1) 校际间专业分散、集中度不够,未能做到整合资源、集聚发展 | 第52-53页 |
| (2) 职业学校部分专业设置与劳动力市场需求变化不相适应 | 第53-54页 |
| 4. 本章小结 | 第54-55页 |
| 第五章 对策建议 | 第55-67页 |
| 1. 多渠道拓展生源招收,缓解数量失衡的矛盾 | 第55-58页 |
| (1) 开展对外招生是发达地区职业教育发展的需要和优势 | 第55-56页 |
| (2) 开展对外招生对生源地将产生积极作用 | 第56页 |
| (3) 开展对外招生要不断拓展渠道,深化合作 | 第56-57页 |
| (4) 对外招生的同时还要注重吸收本市外来务工人员子女入学 | 第57-58页 |
| 2. 加大宣传引导,营造良好氛围,从根本上应对数量失衡 | 第58-59页 |
| 3. 深化校企合作,强化技能培养,有效应对质量失衡 | 第59-61页 |
| (1) 重视实践技能培养 | 第59-60页 |
| (2) 推进相应的课程改革和教材建设 | 第60页 |
| (3) 深化校企合作,量身定制人才 | 第60-61页 |
| 4. 加强“双师型”教师队伍建设,提高产品供给质量 | 第61-63页 |
| (1) 严格对“双师型”教师的评选与管理 | 第61页 |
| (2) 发挥导向作用,健全“双师型”教师奖励激励措施 | 第61-62页 |
| (3) 落实专业课教师到企业顶岗实践锻炼的制度 | 第62页 |
| (4) 引进与培养并重,建立专兼结合的社会评聘制度 | 第62-63页 |
| (5) 加强在职教师继续教育和业务培训 | 第63页 |
| 5. 优化专业配置、紧扣市场办学,改善结构失衡 | 第63-66页 |
| 6. 本章小结 | 第66-67页 |
| 注释 | 第67-69页 |
| 参考文献 | 第69-71页 |
| 附录 | 第71-73页 |
| 致谢 | 第73页 |
