| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| (一) 选题缘由 | 第8-10页 |
| (二) 研究对象的界定 | 第10-11页 |
| (三) 研究目的和意义 | 第11-12页 |
| (四) 研究思路与方法 | 第12-14页 |
| 一、国内外研究综述 | 第14-20页 |
| (一) 国外相关研究 | 第14-15页 |
| (二) 国内相关研究 | 第15-19页 |
| (三) 相关研究述评 | 第19-20页 |
| 二、研究对象概况 | 第20-26页 |
| (一) 百色市自然人文环境 | 第20-22页 |
| (二) 农村小学发展状况 | 第22-23页 |
| (三) 小学青年教师基本情况 | 第23-26页 |
| 三、青年教师生存现状调查 | 第26-37页 |
| (一) 问卷与访谈设计 | 第26页 |
| (二) 调查的实施 | 第26-27页 |
| (三) 调查结果分析 | 第27-33页 |
| (四) 存在的问题 | 第33-37页 |
| 四、教师生存困境之原因分析 | 第37-45页 |
| (一) 传统文化对教师职业的认识有失偏颇 | 第37页 |
| (二) 国家对教育的投入力度不够 | 第37-39页 |
| (三) 社会赋予教师的期望过高 | 第39-41页 |
| (四) 学校管理民主性缺失 | 第41-42页 |
| (五) 农村青年教师自身职业特点带来负面影响 | 第42-45页 |
| 五、改善教师生存现状之思考 | 第45-51页 |
| (一) 社会应为农村小学青年教师的工作创造良好的外部环境 | 第45-46页 |
| (二) 农村学校应对教师实施人本化管理 | 第46-48页 |
| (三) 农村小学青年教师应为改变自身的生存状态而努力 | 第48-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-57页 |
| 附录 | 第57-61页 |
| 后记 | 第61-62页 |