| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-14页 |
| 导论 | 第14-25页 |
| 一、选题的依据和意义 | 第14-16页 |
| 二、当代生命价值观教育研究综述 | 第16-21页 |
| 三、本文的基本思路、主要内容与研究方法 | 第21-25页 |
| 第一章 时代呼唤生命价值观教育创新 | 第25-66页 |
| 第一节 生命价值观与生命价值观教育 | 第25-37页 |
| 一、价值观与生命价值观 | 第25-35页 |
| 二、生命价值观教育 | 第35-37页 |
| 第二节 新中国生命价值观教育的反思 | 第37-51页 |
| 一、改革开放前生命价值观教育的反思 | 第37-46页 |
| 二、改革开放之以来生命价值观教育的反思 | 第46-51页 |
| 第三节 当代生命价值意识的危机 | 第51-66页 |
| 一、工具理性的膨胀与人的目的性生命价值意识的遗忘 | 第51-56页 |
| 二、生命科学的发展与生命神圣价值意识的消解 | 第56-59页 |
| 三、消费主义流行与人的精神性生命价值的迷失 | 第59-62页 |
| 四、价值虚无主义、相对主义与生命形上性价值意识的坠落 | 第62-66页 |
| 第二章 当代生命价值观教育的理论基础及其思想资源 | 第66-110页 |
| 第一节 当代生命价值观教育的理论基础 | 第66-78页 |
| 一、人的生物学解读 | 第66-70页 |
| 二、人的社会——文化学解读 | 第70-78页 |
| 第二节 当代生命价值观教育的思想资源 | 第78-101页 |
| 一、中国传统生命价值观教育 | 第79-93页 |
| 二、西方传统生命价值观教育 | 第93-101页 |
| 第三节 马克思主义的生命价值观及其教育 | 第101-110页 |
| 一、马克思主义的生命价值观 | 第101-106页 |
| 二、马克思主义的生命价值观教育 | 第106-110页 |
| 第三章 尊重生命：当代生命价值观教育的基础 | 第110-153页 |
| 第一节 尊重生命的具体内容 | 第110-119页 |
| 一、生命是神圣的,珍惜生命的存在 | 第110-113页 |
| 二、生命是平等的,维护生命的权利 | 第113-115页 |
| 三、生命是唯一的,尊重生命的个性 | 第115-118页 |
| 四、生命是美好的,要以人为本 | 第118-119页 |
| 第二节 直面死亡与慎对死亡 | 第119-145页 |
| 一、“好死”与“赖活”的价值取向分析 | 第119-121页 |
| 二、“向死而生”：死亡的价值学分析 | 第121-130页 |
| 三、自杀与对自杀的价值学分析 | 第130-140页 |
| 四、生命的尊严与安乐死 | 第140-145页 |
| 第三节 关于“同命不同价”的思考 | 第145-153页 |
| 一、“同命不同价”何以可能 | 第146-148页 |
| 二、“同命不同价”违背了生命价值观 | 第148-150页 |
| 三、正义论角度的“同命同价” | 第150-153页 |
| 第四章 善化生命：当代生命价值观教育的升华 | 第153-180页 |
| 第一节 作为责任主体的生命存在 | 第153-164页 |
| 一、中国传统思想对生命责任的解读 | 第153-157页 |
| 二、西方传统文化对生命责任的阐释 | 第157-162页 |
| 三、马克思主义对生命责任的认知 | 第162-164页 |
| 第二节 生命的多重责任 | 第164-172页 |
| 一、个体与自身的关系及其责任 | 第165-167页 |
| 二、个体与他人的关系及其责任 | 第167-168页 |
| 三、个体与群体的关系及其责任 | 第168-170页 |
| 四、人与自然的关系及其责任 | 第170-172页 |
| 第三节 明确责任 勇于担当 | 第172-180页 |
| 一、权利与义务的内涵及其关系 | 第173-174页 |
| 二、权利与义务关系的历史演进 | 第174-177页 |
| 三、当今中国权利与义务的实践状况及其思考 | 第177-178页 |
| 四、公民社会呼唤责任意识 | 第178-180页 |
| 第五章 美化生命：当代生命价值观教育的超越 | 第180-199页 |
| 第一节 自由与美 | 第180-182页 |
| 第二节 境界之美：世俗即超越 | 第182-192页 |
| 一、境界及其层次 | 第183-186页 |
| 二、境界的实质 | 第186-190页 |
| 三、走上美的境界 | 第190-192页 |
| 第三节 理想之美：人的自由全面发展 | 第192-199页 |
| 一、人的自由全面发展的两个人性论前提 | 第192-193页 |
| 二、马克思异化劳动理论对资本主义社会的批判 | 第193-195页 |
| 三、人的自由全面发展的哲学之思 | 第195-199页 |
| 第六章 当代生命价值观教育的原则、方法与途径 | 第199-228页 |
| 第一节 当代生命价值观教育的原则 | 第199-205页 |
| 一、自然性原则 | 第200-201页 |
| 二、生活化原则 | 第201-203页 |
| 三、体验性原则 | 第203-204页 |
| 四、基础性原则 | 第204-205页 |
| 第二节 当代生命价值观教育的方法及其要求 | 第205-214页 |
| 一、当代生命价值观教育的方法 | 第205-213页 |
| 二、运用当代生命价值观教育方法的要求 | 第213-214页 |
| 第三节 当代生命价值观教育的途径 | 第214-228页 |
| 一、学校教育是生命价值观教育的主渠道 | 第214-220页 |
| 二、家庭教育是生命价值观教育的基础 | 第220-223页 |
| 三、社会教育也是生命价值观教育的重要途径 | 第223-228页 |
| 结语 走上生命的崇高 | 第228-230页 |
| 参考文献 | 第230-243页 |
| 附录 | 第243-244页 |
| 后记 | 第244-246页 |