| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-16页 |
| ·选题意义 | 第11-12页 |
| ·选题依据 | 第12-13页 |
| ·研究现状 | 第13-14页 |
| ·研究方法 | 第14页 |
| ·创新与不足 | 第14-16页 |
| 第2章 管理建设：明确职责定位，培养全面发展的人才 | 第16-25页 |
| ·学校党委宏观把握人才培养的整体理念 | 第16-19页 |
| ·学生主管部门尽职尽责做好分内工作 | 第19-22页 |
| ·学院系别细致具体做好服务育人工作 | 第22-25页 |
| 第3章 教学建设：进行微观指导，提升个体理论素养 | 第25-32页 |
| ·充分发挥各门课程的育人功能 | 第25-27页 |
| ·全面提升任课教师的育人水平 | 第27-30页 |
| ·持续加强大学生的自我教育 | 第30-32页 |
| 第4章 环境建设：塑造人文精神，形成健康校园氛围 | 第32-38页 |
| ·营造和谐有序的校园政治环境 | 第32-34页 |
| ·培育开拓创新的校园学术环境 | 第34-36页 |
| ·规划合理规范的校园物质环境 | 第36-38页 |
| 第5章 网络建设：占领网络阵地，净化社会运转环境 | 第38-44页 |
| ·在网络阵地中推进思想政治教育 | 第38-40页 |
| ·在队伍建设中提升网络育人水平 | 第40-42页 |
| ·在网络管理中净化育人环境 | 第42-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 作者简介 | 第48-49页 |
| 后记 | 第49页 |